本文關(guān)鍵詞：教師要有豐富多彩的精神生活——蘇霍姆林斯基教育理論探析

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【摘要】：教師豐富多彩的精神生活是其從教的前提和取得教育成效的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為教師應(yīng)該不斷以"豐富多彩的精神生活"來提升個人的教育素養(yǎng)。擁有豐富精神生活的教師會對他的教育對象以及整個教育活動的過程產(chǎn)生重大的影響。教師主要可通過閱讀、研究、培養(yǎng)興趣愛好、交往和游歷等途徑提高自身素養(yǎng)、豐富自身的精神世界。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 一般素養(yǎng) 教育素養(yǎng) 豐富多彩的精神生活 蘇霍姆林斯基教育理論 教師 興趣愛好 精神世界 受教育者 直接影響 教育對象
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教育就其實質(zhì)而言,是不斷豐富教育者和受教育者精神生活的過程。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,“教育在廣義上說,就是精神上的不斷豐富、不斷更新的過程,無論對受教育者還是教育者來講,都是這樣�！盵1]他認(rèn)為教師豐富多彩的精神生活是其從教的前提和取得教育成效的基礎(chǔ)。這跟他十分

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本文編號：1048154