本文關(guān)鍵詞：成績本位教師文化分析

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【摘要】：成績本位教師文化指教師在以學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)楹诵膬r值標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行評價過程中所形成的教師特有的思維方式、情感方式和行為方式。在社會學(xué)語境下成績本位教師文化主要體現(xiàn)為師生交往中表層上的座位編排分類及深層上的師生互動的差異性。現(xiàn)代理性教育的理念、學(xué)校組織的價值取向和教師自身價值滿足的需要是教師成績本位文化形成的主要原因。教師成績本位文化的形成對師生關(guān)系有著消極影響,需要教師轉(zhuǎn)換其教學(xué)思維以規(guī)避之。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;鄭州科技學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 成績本位 教師文化 師生關(guān)系
【分類號】：G451
【正文快照】： 關(guān)于影響學(xué)生成績的因素問題,在早期的研究中,有研究者強(qiáng)調(diào)文化因素對其學(xué)業(yè)成績的影響。[1]20世紀(jì)80年代以來,人們開始關(guān)注教師與課程等可操控性因素的影響。[2]而近來,人們?nèi)找骊P(guān)注教師課堂教學(xué)行為對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響。[3]通過回顧之前的研究,我們可以知道:教師一向被認(rèn)

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