本文關(guān)鍵詞：教育過程公平研究:教育公平研究的新趨勢

  更多相關(guān)文章： 教育公平 教育過程公平 教育公平研究

【摘要】：教育公平有宏觀和微觀兩個層次。宏觀層面的公平是自愿的配置,是"物"的意義上的公平,是教育制度、政策的公平,考慮群體利益。微觀層面的公平是師生交往實踐上的公平,是教育過程中的公平,關(guān)注個體利益,是"人"的層面上的公平。個體的發(fā)展是宏觀層次的教育公平與微觀層次的教育內(nèi)部公平的重要基礎(chǔ),因此,個體公平是教育公平的本質(zhì)內(nèi)涵。義務(wù)教育的普及使教育過程公平問題凸顯、教育均衡發(fā)展正從外延式逐步走向內(nèi)涵式發(fā)展、教師的公平意識水平有待提高等教育現(xiàn)狀需要教育過程公平研究。我國教育公平研究將教育公平作為社會問題研究,在教育公平的宏觀層面徘徊,教育過程公平研究存在問題,為教育過程公平研究留下了研究空間。因此,教育過程公平研究將是教育公平研究的新趨勢。
【作者單位】： 華東師大教育系;
【關(guān)鍵詞】： 教育公平 教育過程公平 教育公平研究
【基金】：華東師范大學(xué)2008年優(yōu)秀博士生培養(yǎng)基金(編號:20080021)資助
【分類號】：G521
【正文快照】： 構(gòu)建和諧社會已成為時代的最強音,教育公平是構(gòu)建和諧社會的基石。近年來,教育公平研究逐漸成為熱點。隨著教育的發(fā)展,教育公平研究出現(xiàn)新的趨勢。一、教育公平研究的問題域的層次教育公平有兩個層次,教育系統(tǒng)整體的公平,是宏觀層次的教育公平。教育系統(tǒng)內(nèi)部的公平是教育公平

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 田正平,李江源;教育公平新論[J];清華大學(xué)教育研究;2002年01期

2 鮑傳友;課堂教學(xué)不公平現(xiàn)象初探[J];教育理論與實踐;2001年10期

3 劉復(fù)興;我國教育政策的公平性與公平機制[J];教育研究;2002年10期

4 范國睿;李樹峰;;內(nèi)涵發(fā)展:教育均衡發(fā)展的新趨向[J];上海教育科研;2007年07期

5 檀傳寶;論教師的公正[J];現(xiàn)代教育論叢;2001年05期

6 李潤洲;課堂教學(xué)公平問題的理性思考[J];天津市教科院學(xué)報;2002年04期

7 李慧;我國義務(wù)教育公平的制約因素[J];中南民族學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2000年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馬益珍;論義務(wù)教育階段學(xué)生受教育過程的公平問題[D];上海師范大學(xué);2005年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄧達(dá);田龍菊;;學(xué)校場域里的教育公正何以可能[J];教育發(fā)展研究;2007年Z2期

2 顧玉林;;教育不公平現(xiàn)象的成因及其對策研究[J];西南科技大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年04期

3 阮成武;教師專業(yè)化與教師形象的重塑[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2003年01期

4 殷世東;教師專業(yè)化的困惑及其對策[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2003年01期

5 余妍霞,姚本先;課堂情境定義與課堂師生互動[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2004年05期

6 鄒曉宏;教育公平視野下的大學(xué)貧困生問題[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2005年03期

7 楊東平;;從權(quán)利平等到機會均等——新中國教育公平的軌跡[J];北京大學(xué)教育評論;2006年02期

8 孫偉忠;論社會分層對高等教育公平的影響[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年02期

9 黃宇;楊麗娟;;從羅爾斯的公平三原則談教育不公平現(xiàn)象及社會成因[J];成都大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2007年01期

10 徐玉珍,官文江;農(nóng)村義務(wù)教育中值得關(guān)注的問題[J];承德民族師專學(xué)報;2005年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馮建軍;;社會公正與教育公正[A];2006年江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)界學(xué)術(shù)大會論文集（下）[C];2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王沖;中國高校資本結(jié)構(gòu)多元化及其優(yōu)化研究[D];西南交通大學(xué);2004年

2 劉新民;中小學(xué)體育教學(xué)中交往的研究[D];北京體育大學(xué);2002年

3 張振助;高等教育與區(qū)域互動發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2001年

4 白蕓;理解學(xué)生文化[D];華東師范大學(xué);2003年

5 蔡春;在權(quán)力與權(quán)利之間[D];華南師范大學(xué);2004年

6 龐青山;大學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)與學(xué)科制度研究[D];華東師范大學(xué);2004年

7 陳上仁;中國高等院校成本行為研究[D];廈門大學(xué);2004年

8 易東平;救人救己與害人害己[D];南京師范大學(xué);2004年

9 張瑜;校園網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈及其思想政治教育應(yīng)用研究[D];清華大學(xué);2004年

10 胡玉萍;教育文化與學(xué)校教育[D];中央民族大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張勇兵;我國公共教育投資的優(yōu)化配置研究[D];湖南大學(xué);2006年

2 尹剛;南京市義務(wù)教育“小升初”擇校研究[D];南京師范大學(xué);2004年

3 徐新永;進城農(nóng)民工子女義務(wù)教育制度化問題研究[D];東北師范大學(xué);2005年

4 張惠梅;中學(xué)師生溝通問題研究[D];華南師范大學(xué);2005年

5 覃文松;教育公平的基石：教育制度改革[D];華南師范大學(xué);2005年

6 張翔云;中國基礎(chǔ)教育機會平等的現(xiàn)狀及對策[D];廣西師范大學(xué);2001年

7 彭旭;高等教育自學(xué)考試與學(xué)歷社會[D];廈門大學(xué);2001年

8 李潤洲;我國現(xiàn)階段教育公平問題的理論探討[D];曲阜師范大學(xué);2002年

9 徐瑞;學(xué)生越軌行為的成因及防范[D];曲阜師范大學(xué);2002年

10 蘇延駿;教育公平的法理思考[D];南京師范大學(xué);2002年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魏俊彪;我國基礎(chǔ)教育不公平現(xiàn)象析因及其對策[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2000年05期

2 尚金鵬;論合作學(xué)習(xí)與教學(xué)公平[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2004年04期

3 但漢禮,曹中保;影響班級教育機會均等的因素[J];教學(xué)與管理;2001年05期

4 鮑傳友;課堂教學(xué)不公平現(xiàn)象初探[J];教育理論與實踐;2001年10期

5 郭元祥;對教育公平問題的理論思考[J];教育研究;2000年03期

6 高淑英;貧窮的大教育與教育浪費探析[J];遼寧教育學(xué)院學(xué)報;1998年06期

7 吳剛平,章曉琴;我國義務(wù)教育的機會公平與質(zhì)量公平[J];樂山師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;1999年04期

8 李介;論課堂中教育機會不均等問題[J];青海師專學(xué)報;2001年05期

9 李潤洲;課堂教學(xué)中公平問題的理性思考[J];山東教育科研;2002年09期

10 周會韜;黃強;;中國教育投入政策反思[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2006年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳云奔;教學(xué)公平研究[D];西北師范大學(xué);2005年

【相似文獻】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 呂星宇;論教育過程公平[D];華東師范大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 周亞南;教育過程公平與教師的作用[D];華中師范大學(xué);2007年

2 喬菲;我國社會分層對教育過程公平的影響研究[D];東北師范大學(xué);2006年

，

本文編號：1039773