本文關(guān)鍵詞：教學(xué)的本質(zhì):基于有效教學(xué)的分析

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【摘要】：教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念。鑒于人的生存實(shí)踐具有本源性、優(yōu)先性和第一性的特征和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)是他們最為主要的生存實(shí)踐活動(dòng)這一事實(shí),現(xiàn)代教學(xué)本質(zhì)可以認(rèn)為是由教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、特殊的學(xué)習(xí)活動(dòng),是教師促進(jìn)和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)。從發(fā)展的觀點(diǎn)看,隨著一個(gè)人不斷地受教育,他越來(lái)越不成為對(duì)象,而越來(lái)越成為學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)也就越來(lái)越變成了學(xué)習(xí)。及時(shí)把握信息時(shí)代學(xué)校教學(xué)任務(wù)的這一變化,有助于我們從有效教學(xué)的視角提高課堂教學(xué)效率,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué) 學(xué)習(xí) 有效教學(xué) 有效學(xué)習(xí) 教學(xué)本質(zhì)
【基金】：南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所楊啟亮教授主持的教育部重點(diǎn)課題(全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目)《義務(wù)教育新課程改革中的實(shí)踐問(wèn)題的理論研究》(編號(hào)DHA050116211060A663) 南京師范大學(xué)“211工程”跨學(xué)科重大招標(biāo)項(xiàng)目《江蘇基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐問(wèn)題研究》的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： “我的教學(xué)有效嗎?”這是教學(xué)一線老師經(jīng)常反思的一個(gè)問(wèn)題,它看上去似乎只是一個(gè)對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)策略的不同選擇所帶來(lái)不同教學(xué)效果的自我審視,但在根本上,它涉及到人們對(duì)教學(xué)本質(zhì)、教學(xué)中的師生關(guān)系及學(xué)生、教師與教學(xué)材料(資源)的關(guān)系等多方面的認(rèn)識(shí),尤其是對(duì)教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)

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