本文關(guān)鍵詞：禮物意義的變異——從教師收禮現(xiàn)象說開去

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【摘要】：當(dāng)下社會(huì)中,家長(zhǎng)向教師送禮已成為司空見慣的現(xiàn)象。禮物在送與收的過程中出現(xiàn)了變異,教育意義被遮蔽,產(chǎn)生情感性、即時(shí)性、交易性和私密性的特征。以收禮這一現(xiàn)象來(lái)剖析時(shí)代的境況和教師的生存世界,其意義在于診斷生活世界脈絡(luò)的病理,為辨別和修正自我的錯(cuò)識(shí)與短視提供分析視角。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 禮物 家長(zhǎng) 教師職業(yè) 工具性 生活世界 變異 教育意義 情感性 分析視角 潛規(guī)則
【分類號(hào)】：G451.4
【正文快照】： 一每年9月10日的教師節(jié),設(shè)立之本義是從精神層面上,提倡全社會(huì)尊師重教、提升教師的社會(huì)地位。但在現(xiàn)實(shí)中,節(jié)日卻在一定程度上背離了預(yù)設(shè)的意義,變?yōu)閷W(xué)生家長(zhǎng)的“送禮節(jié)”和教師的“收禮節(jié)”。這種“送”與“收”成為支配學(xué)生家長(zhǎng)及教師雙方觀念和行動(dòng)上的“潛規(guī)則”。從農(nóng)村

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本文編號(hào)：1005039