本文關鍵詞：教師合作文化的內涵、現(xiàn)狀與重建

  更多相關文章： 學科教師 合作文化 教師文化 哈格里夫斯 課程開發(fā) 教育變革 團體 專業(yè)發(fā)展 重建 社會轉型

【摘要】：正一、教師合作文化的內涵哈格里夫斯(Andy Hargreaves,1994)從社會轉型的角度提出了教師文化的轉型,他認為教師文化是教育變革和學校發(fā)展的關鍵性因素,并從"形式"的視角展開了其教師文化論,并由此將教師文化劃分為四種形態(tài):個人的文化,教師彼
【作者單位】： 江蘇省東北師范大學教育科學學院 江蘇省東北師范大學教育科學學院
【關鍵詞】： 學科教師 合作文化 教師文化 哈格里夫斯 課程開發(fā) 教育變革 團體 專業(yè)發(fā)展 重建 社會轉型
【基金】：校本課程開發(fā)的理論與實踐探索教育部人文社科規(guī)劃基金項目(06JA880014)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、教師合作文化的內涵哈格里夫斯(Andy Hargreaves,1994)“!從社會轉型的角度提出了教師文化的轉型,他認為教師文化是教育變革和學校發(fā)展的關鍵性因素,并從“形式”的視角展開了其教師文化論,并由此將教師文化劃分為四種形態(tài):個人的文化,教師彼此隔離,教師間的互動焦點在教

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