本文關(guān)鍵詞：農(nóng)遠(yuǎn)教教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)型策略研究

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【摘要】：2007年是國家遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目實(shí)施的最后一年,從此我國的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育進(jìn)入重視提升教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的階段�，F(xiàn)階段農(nóng)村遠(yuǎn)程教育(以下簡稱"農(nóng)遠(yuǎn)教")的發(fā)展需求、教師發(fā)展呈現(xiàn)的新特點(diǎn),迫切需要轉(zhuǎn)變教師培訓(xùn)的思路和模式。通過建設(shè)合作型的校園文化環(huán)境、建立農(nóng)遠(yuǎn)教模式學(xué)校學(xué)習(xí)共同體、開展以需求為導(dǎo)向的多元化教師培訓(xùn)、構(gòu)建立體化的培訓(xùn)者隊(duì)伍、設(shè)立完善的培訓(xùn)激勵(lì)與考核制度是當(dāng)前農(nóng)遠(yuǎn)教教師培訓(xùn)可采納的策略。
【作者單位】： 徐州師范大學(xué)信息傳播學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程 教師培訓(xùn) 轉(zhuǎn)型 策略
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 2007年是國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目實(shí)施的最后一年,在農(nóng)遠(yuǎn)教工程建設(shè)即將覆蓋大部分農(nóng)村中小學(xué)的情況下,如何通過提高教師的素質(zhì)和教學(xué)能力來推動(dòng)農(nóng)遠(yuǎn)教工程教學(xué)效益的持續(xù)發(fā)揮,是我們必須研究和解決的首要問題。對(duì)于我國西部廣大貧困農(nóng)村地區(qū)來講,通過引進(jìn)人才來提高

【共引文獻(xiàn)】

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2 胡涌;柳曉玲;張仕固;王玲;粟俊紅;;高等教育生態(tài)系統(tǒng)的基本構(gòu)架[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2008年

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【相似文獻(xiàn)】

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中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 馬希平;姜衍U

本文編號(hào)：1003851