隨著社會的向前發(fā)展,工程活動對于社會生產力的發(fā)展起著重要的促進作用,現(xiàn)代社會對于工程師的需求也日益增長。隨著社會的進步,工程活動已然變?yōu)槿祟惤洕詈蜕鐣畹闹黧w,工程活動涉及到的人與人、人與自然、人與社會的關系越來越受到大眾關注。并且人類工程實踐活動涉及到的工程活動主體關系愈發(fā)復雜,工程技術人員的素質發(fā)展與社會對其期望和要求的差距逐漸增大,工程本身對社會和環(huán)境的負面影響也日趨顯現(xiàn)。此時,工程中的倫理研究便顯得尤為重要。在校工科學生作為之后開展工程活動的主體,他們對待工程倫理的態(tài)度與在高校中所接受的工程倫理教育,將決定以后國家未來工程的發(fā)展,能否真正的造福于社會。工程倫理教育作為在校工科學生工程倫理教育的重要組成部分,其在各個國家先后開始推廣。并且,隨著新媒體的飛速發(fā)展,新媒體對于工程倫理教育帶來的新的影響不容忽視。新媒體因其傳播的數(shù)字化手段、傳播雙方的互動性、信息服務個性化等特點,給工程倫理教育帶來了積極影響和嚴峻挑戰(zhàn)。一方面?zhèn)鞑ニ俣鹊目焖俸蛡鞑ジ采w面廣等特點,可以使工程倫理教育短時間內得到學生、學校的關注與重視,新媒體環(huán)境為工程倫理教育提供了新的教育思路和方式方法；另一方面,由于新...

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１自己未來事業(yè)發(fā)展中重耍的影響巧素排序??（２）多途徑開展工程倫理教育的模式初見成效??

在自己未來事業(yè)的發(fā)展中重要的影響因素中，扎實的專業(yè)知工程師來說是排在第一位的，緊跟其后的是良好的道德素養(yǎng)，其關系，再次是靈活的辦事風格。這非�？陀^又真實體現(xiàn)出了工科識的嚴格要求。同時，約９６％的調查對象對于＂職業(yè)道德對工程師要＂的觀點同意，說明工科學生對工程師的職業(yè)道德的重視程度

圖２獲得工程倫理知識的期望途徑??

圖２獲得工程倫理知識的期望途徑??體成為工程倫理教育的重要知識傳播途徑??的問卷，如圖３所示，關于是否知道工程倫理教育，有約８

圖３?是否知道＂工程倫理教育??

圖２獲得工程倫理知識的期望途徑??（３）新媒體成為工程倫理教育的重要知識傳播途徑??根據(jù)回收的問卷，如圖３所示，關于是否知道工程倫理教育，有約８０．５％的調??查對象表示不清楚，僅４．１％熟悉，巧．４％知道。而在占調查對象近兩成的熟悉和知??道＂工程倫理教育＂的人中，有半數(shù)是通過....

圖４教師講授的工程倫理內容?

屬于較多調查對象接觸的層面，占總人數(shù)的屯成，另對于生態(tài)倫理思想和商談倫??理思想層面的接觸人數(shù)各占約５０％；對于工程倫理教育的具體內容，一般將其分??為工程設計、工程決策、工程實施、工程評估與監(jiān)督四大方面，根據(jù)圖４，約４０％??的調查對象認為教師上課對于這幾方面的內容都沒有講過，....

本文編號：4030337