隨著全國掀起大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)的新浪潮,創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為帶動(dòng)國家以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力,創(chuàng)業(yè)既能帶動(dòng)就業(yè),又能促進(jìn)技術(shù)的轉(zhuǎn)化。而大學(xué)生作為特殊群體,在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中更是有著不可替代的作用。然而,從理論研究和實(shí)踐來看,團(tuán)隊(duì)開展的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)比個(gè)人的創(chuàng)業(yè)行為更容易成功,這是由于團(tuán)隊(duì)可以吸納多元化的人才,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的整合,彌補(bǔ)個(gè)人在專業(yè)、技能、知識(shí)上的不足,這就需要團(tuán)隊(duì)在構(gòu)建中注重團(tuán)隊(duì)成員的異質(zhì)性,最大限度的挖掘團(tuán)隊(duì)成員的潛能,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績效的提升。但是,從現(xiàn)有理論中,卻出現(xiàn)了兩種截然不同的結(jié)論,這是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)異質(zhì)性是一把雙刃劍,既能帶來積極的促進(jìn)作用,又能導(dǎo)致消極的阻礙作用,積極作用體現(xiàn)在異質(zhì)性成員的能力互補(bǔ)和資源共享,阻礙作用體現(xiàn)在差異化成員的價(jià)值觀、背景不同產(chǎn)生的沖突和矛盾。如何深入理解團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性對團(tuán)隊(duì)績效的關(guān)系,就需要更加注重團(tuán)隊(duì)成員之間的異質(zhì)性對團(tuán)隊(duì)績效產(chǎn)生影響時(shí)的作用條件、發(fā)展路徑以及中介變量和調(diào)節(jié)變量的挖掘,但是,現(xiàn)有的研究卻非常的不足。本文通過梳理創(chuàng)業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)綜述,運(yùn)用社會(huì)認(rèn)同理論和IPO過程理論,構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)與團(tuán)隊(duì)績效的理論模型,通過對來源于96個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的288份問...

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性的相關(guān)文獻(xiàn)回顧
        1.2.2 團(tuán)隊(duì)互動(dòng)的相關(guān)文獻(xiàn)回顧
        1.2.3 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)績效的相關(guān)文獻(xiàn)回顧
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 現(xiàn)實(shí)意義
    1.4 研究內(nèi)容與方法
        1.4.1 研究內(nèi)容
        1.4.2 研究方法
    1.5 創(chuàng)新之處
第2章 相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的界定
        2.1.2 團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性的界定
        2.1.3 團(tuán)隊(duì)互動(dòng)的界定
        2.1.4 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)績效的界定
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 社會(huì)認(rèn)同理論
        2.2.2 IPO過程理論
    2.3 本章小結(jié)
第3章 研究假設(shè)與研究設(shè)計(jì)
    3.1 理論模型與研究假設(shè)
        3.1.1 研究模型構(gòu)建
        3.1.2 研究假設(shè)
    3.2 本章小結(jié)
第4章 研究設(shè)計(jì)
    4.1 問卷設(shè)計(jì)和研究變量設(shè)計(jì)
        4.1.1 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
        4.1.2 問卷的預(yù)測性
        4.1.3 研究變量設(shè)計(jì)
    4.2 數(shù)據(jù)收集
    4.3 樣本的特征分布
        4.3.1 個(gè)體層面
        4.3.2 團(tuán)隊(duì)整體層面
    4.4 本章小結(jié)
第5章 實(shí)證分析
    5.1 各變量量表的信度分析
        5.1.1 團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性量表的信度分析
        5.1.2 團(tuán)隊(duì)互動(dòng)量表的信度分析
        5.1.3 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)績效量表的信度分析
    5.2 各變量量表的效度分析
        5.2.1 團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性量表的效度分析
        5.2.2 團(tuán)隊(duì)互動(dòng)量表的效度分析
        5.2.3 團(tuán)隊(duì)績效量表的效度分析
    5.3 變量間的相關(guān)分析
    5.4 變量間的回歸分析與假設(shè)檢驗(yàn)
        5.4.1 主效應(yīng)的回歸分析結(jié)果
        5.4.2 團(tuán)隊(duì)互動(dòng)的中介作用檢驗(yàn)
    5.5 本章小結(jié)
第6章 研究結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論與討論
        6.1.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性與團(tuán)隊(duì)績效之間的關(guān)系研究與內(nèi)容討論
        6.1.2 團(tuán)隊(duì)互動(dòng)與團(tuán)隊(duì)績效之間的關(guān)系研究與內(nèi)容討論
        6.1.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)之間的關(guān)系研究與內(nèi)容討論
        6.1.4 團(tuán)隊(duì)互動(dòng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性和團(tuán)隊(duì)績效之間的部分中介作用
    6.2 對策建議
        6.2.1 構(gòu)建團(tuán)隊(duì)要重視成員的身份和任務(wù)異質(zhì)性,減少成員價(jià)值觀的差異
        6.2.2 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)互動(dòng)的擴(kuò)大效應(yīng),提高成員之間互動(dòng)質(zhì)量
    6.3 研究不足
    6.4 未來展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性對團(tuán)隊(duì)績效的影響研究——團(tuán)隊(duì)互動(dòng)的中介作用
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文和其它科研情況



本文編號(hào)：4033411