本文關(guān)鍵詞：面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的普通話上聲語音研究

  更多相關(guān)文章： 上聲 發(fā)音實(shí)驗(yàn) 標(biāo)調(diào)實(shí)驗(yàn) 對外漢語教學(xué)

【摘要】：漢語屬于漢藏語系,是典型的聲調(diào)語言。上聲研究一直是普通話聲調(diào)研究的主要課題,很多學(xué)者對上聲的語音特點(diǎn)進(jìn)行過研究。由于聲調(diào)的學(xué)習(xí)難度較大,外國留學(xué)生在學(xué)習(xí)普通話的上聲時經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤。因此,本論文將在前人的研究基礎(chǔ)上,以語音實(shí)驗(yàn)為主要研究手段,以單音節(jié)字、雙音節(jié)詞語和三音節(jié)詞語中上聲的語音特點(diǎn)為研究對象,具體分析漢語母語者和留學(xué)生在讀上聲時出現(xiàn)的特點(diǎn),試圖為對外漢語教學(xué)實(shí)踐提供有針對性的措施。發(fā)音實(shí)驗(yàn)顯示,漢語母語者在發(fā)上聲單音節(jié)字的時候常見的問題是口型不到位,音高曲線圖顯示低音降得不到位,后部有拖音。上聲詞語的連讀基本按照“兩上連讀,前上變陽平”規(guī)律進(jìn)行,但漢語母語者在發(fā)兩個上聲構(gòu)成的雙音節(jié)詞語時,第一個上聲發(fā)音正確率比第二個上聲低,發(fā)音常見缺陷是讀成上聲本調(diào)值[214],或讀成去聲[51]。漢語母語者在發(fā)上聲的三音節(jié)詞語時受詞語性質(zhì)及其意義的影響。當(dāng)上聲的單雙格三音節(jié)詞語是復(fù)合詞時,表達(dá)的是引申義,重讀位置應(yīng)該是最左邊的音節(jié),即第一個字,變調(diào)規(guī)律是第一個上聲變陽平；當(dāng)上聲三音節(jié)詞語是短語時,音節(jié)的重讀應(yīng)該落在第二個字上面,表達(dá)的是其字面意義,變調(diào)規(guī)律是第二個上聲變成陽平。烏克蘭留學(xué)生在發(fā)上聲單音節(jié)字的時候曲線圖曲線形態(tài)是先下降然后平緩上升,不是標(biāo)準(zhǔn)的[214]曲折調(diào),原因是發(fā)音者對上聲的掌握不準(zhǔn),有拖音。在兩個上聲構(gòu)成的雙音節(jié)詞語連讀時基本按照“214+214”原調(diào)值來讀,第一個上聲的發(fā)音難度大；后一個上聲基本保持[214]的本調(diào)值不變,但與本調(diào)值有細(xì)微差別。由于留學(xué)生不明白漢語語言自身的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與語法關(guān)系,在三個上聲構(gòu)成的三音節(jié)詞語連讀時,基本是按照上聲單音節(jié)字的基本調(diào)值[214]來讀的,未能體現(xiàn)出語音的連讀變調(diào)。在對烏克蘭留學(xué)生發(fā)音實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,論文對留學(xué)生進(jìn)行了上聲的標(biāo)調(diào)實(shí)驗(yàn),分析留學(xué)生對普通話的聲調(diào)特別是上聲的掌握情況。單音節(jié)字標(biāo)調(diào)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示,留學(xué)生對陰平和去聲掌握較好,其次是陽平,最后是上聲。上聲的雙音節(jié)詞語和三音節(jié)詞語的標(biāo)調(diào)都是留學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),掌握情況比上聲單音節(jié)字差,對上聲的雙音節(jié)詞語的掌握難點(diǎn)在第一個上聲,多是按照上聲本調(diào)值[214]標(biāo)調(diào)。關(guān)于上聲的三音節(jié)詞語標(biāo)調(diào),留學(xué)生多是根據(jù)上聲單音節(jié)字的基本調(diào)值[214]來判斷的,易與陽平、去聲相混淆。結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),論文還討論了漢語作為第二語言上聲教學(xué)的相關(guān)問題�？疾臁稘h語教程》中普通話上聲部分的編寫設(shè)計(jì),提出關(guān)于普通話上聲相關(guān)內(nèi)容的教材編寫意見。針對教學(xué)和學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的問題,論文還提出了相應(yīng)的教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略。
【關(guān)鍵詞】：上聲 發(fā)音實(shí)驗(yàn) 標(biāo)調(diào)實(shí)驗(yàn) 對外漢語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-16
• 1.1 選題緣由9
• 1.2 研究意義和主要內(nèi)容9-10
• 1.3 研究綜述10-15
• 1.3.1 普通話上聲的調(diào)值研究10
• 1.3.2 普通話上聲的連讀變調(diào)研究10-14
• 1.3.3 普通話上聲的習(xí)得研究14-15
• 1.4 研究思路和研究方法15-16
• 第二章 漢語母語者上聲的發(fā)音實(shí)驗(yàn)研究16-31
• 2.1 實(shí)驗(yàn)的基本設(shè)計(jì)及方法16
• 2.2 實(shí)驗(yàn)過程16-29
• 2.2.1 上聲單音節(jié)字的發(fā)音實(shí)驗(yàn)16-18
• 2.2.2 上聲的雙音節(jié)詞語(214+214)發(fā)音實(shí)驗(yàn)18-23
• 2.2.3 上聲的三音節(jié)詞語(214+214+214)發(fā)音實(shí)驗(yàn)23-29
• 2.3 本章小結(jié)29-31
• 第三章 留學(xué)生上聲的發(fā)音實(shí)驗(yàn)研究31-39
• 3.1 實(shí)驗(yàn)的基本設(shè)計(jì)及方法31
• 3.2 實(shí)驗(yàn)過程31-38
• 3.2.1 上聲單音節(jié)字的發(fā)音實(shí)驗(yàn)31-33
• 3.2.2 上聲的雙音節(jié)詞語(214+214)發(fā)音實(shí)驗(yàn)33-35
• 3.2.3 上聲的三音節(jié)詞語(214+214+214)發(fā)音實(shí)驗(yàn)35-38
• 3.3 本章小結(jié)38-39
• 第四章 留學(xué)生上聲的標(biāo)調(diào)實(shí)驗(yàn)研究39-44
• 4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>39
• 4.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)39
• 4.3 實(shí)驗(yàn)過程及分析39-43
• 4.3.1 上聲單音節(jié)字的標(biāo)調(diào)實(shí)驗(yàn)39-41
• 4.3.2 上聲的雙音節(jié)詞語(214+214)標(biāo)調(diào)實(shí)驗(yàn)41-42
• 4.3.3 上聲的三音節(jié)詞語(214+214+214)標(biāo)調(diào)實(shí)驗(yàn)42-43
• 4.4 本章小結(jié)43-44
• 第五章 漢語作為第二語言的上聲教學(xué)44-47
• 5.1 上聲教學(xué)的教材編寫44-45
• 5.2 上聲的課堂教學(xué)45-46
• 5.3 上聲的學(xué)習(xí)策略46-47
• 第六章 結(jié)語47-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 附錄1 含“上聲雙音節(jié)詞語”的例句52-54
• 附錄2 含“上聲三音節(jié)詞語”的例句54-57
• 附錄3 標(biāo)調(diào)實(shí)驗(yàn)材料57-60
• 附錄4 語音采樣的波形圖、窄帶語圖和基頻曲線圖60-67
• 致謝67-68
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文68

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 顏景助;林茂燦;;北京話三字組重音的聲學(xué)表現(xiàn)[J];方言;1988年03期

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本文編號：987200