本文關(guān)鍵詞：ARCS動機模式在對外漢語教學中的應用

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【摘要】：學習動機是制約學生學習效果的直接因素,理解動機原理及在教學設計中恰當應用就成為提高教學質(zhì)量必不可少的內(nèi)容。本文具體介紹了一種在國內(nèi)外具有廣泛影響并已逐步應用于教學領(lǐng)域的ARCS動機模式,同時對其在對外漢語教育中的應用進行了實例分析和探討。
【作者單位】： 北京外國語大學中文學院;
【關(guān)鍵詞】： 學習動機 ARCS模式 對外漢語 策略 應用
【分類號】：H195
【正文快照】： 一、引言人的各種活動,都是由一定的活動動機引起的。研究表明,學生學習成績中16%-20%甚至30%的差異,是由學習動機造成的(Walbery,1981)。因此,對教學工作者來說,理解動機原理及其在教學設計中的應用就成為提高教學質(zhì)量的重要部分。到目前為止,約翰·凱勒(John M.Keller)的ARC

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