本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)效能感與工作滿意度調(diào)查研究

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【摘要】：近年來，隨著漢語(yǔ)熱的持續(xù)升溫，對(duì)外漢語(yǔ)教師在漢語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。研究對(duì)外漢語(yǔ)教師的教學(xué)效能感水平和工作滿意度狀況，能夠了解對(duì)外漢語(yǔ)教師的職業(yè)心理狀況，提高對(duì)外漢語(yǔ)教師隊(duì)伍的全面素質(zhì)。 本研究采用問卷調(diào)查和結(jié)構(gòu)性訪談的方式，依據(jù)俞國(guó)良(1995)和楊秀偉（2005）編制的《教師效能感量表》和《高校教師工作滿意度問卷》，并結(jié)合訪談提綱對(duì)云南師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教師的教學(xué)效能感水平和工作滿意度狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，比較不同類型教師在教學(xué)效能感和工作滿意度上的異同，探索教師教學(xué)效能感和工作滿意度之間的關(guān)系，尋求提高教師教學(xué)效能感與工作滿意度的方法。 本研究共分為六章內(nèi)容。第一章為提出問題，闡述研究背景、研究目的和意義以及內(nèi)容和方法。第二章為研究現(xiàn)狀，介紹相關(guān)研究理論。第三章是研究的準(zhǔn)備與實(shí)施情況，主要闡明具體問卷調(diào)查的實(shí)施與檢驗(yàn)，訪談法的設(shè)計(jì)與實(shí)施等。第四章為教師教學(xué)效能感定量分析，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)對(duì)不同類型教師教學(xué)效能感和工作滿意度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。第五章為教師教學(xué)效能感定性分析，根據(jù)訪談結(jié)果，，對(duì)教師教學(xué)效能感和工作滿意度定性分析討論。第六章對(duì)定量分析和定性分析結(jié)果進(jìn)行討論，得出最終結(jié)論，并在此基礎(chǔ)上提出提升對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)效能感和工作滿意度的指導(dǎo)建議。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ)教師 教學(xué)效能感 教師工作滿意度
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-8
• 第一章 緒論8-12
• 第一節(jié) 研究背景8-9
• 第二節(jié) 研究目的和意義9-10
• 第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容與方法10-12
• 一、 研究的內(nèi)容10-11
• 二、 研究的方法11-12
• 第二章 文獻(xiàn)綜述12-23
• 第一節(jié) 教師教學(xué)效能感綜述12-16
• 一、 教師教學(xué)效能感概念界定12-13
• 二、 教師教學(xué)效能感研究理論與綜述13-14
• 三、 教師教學(xué)效能感的測(cè)量方法14-16
• 第二節(jié) 教師工作滿意度相關(guān)研究16-23
• 一、 教師工作滿意度的內(nèi)涵16-17
• 二、 國(guó)內(nèi)外教師工作滿意度的研究現(xiàn)狀17-23
• 第三章 研究步驟與實(shí)施情況23-29
• 第一節(jié) 調(diào)查法準(zhǔn)備23-25
• 一、 樣本選擇23
• 二、 問卷設(shè)計(jì)23-25
• 第二節(jié) 問卷調(diào)查實(shí)施及檢驗(yàn)25-27
• 一、 調(diào)查與回收25
• 二、 數(shù)據(jù)處理25
• 三、 問卷信效度檢驗(yàn)25-27
• 第三節(jié) 非結(jié)構(gòu)性訪談法的實(shí)施27-29
• 一、 訪談對(duì)象27
• 二、 訪談收集27-28
• 三、 訪談問卷設(shè)計(jì)28
• 四、 訪談問卷資料整理與分析28-29
• 第四章 云南師范大學(xué)教師教學(xué)效能感統(tǒng)計(jì)分析29-45
• 第一節(jié) 被試的總體情況29-30
• 第二節(jié) 教學(xué)效能感結(jié)果統(tǒng)計(jì)30-37
• 一、 教學(xué)效能感總體描述30
• 二、 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量與教學(xué)效能感的關(guān)系30-37
• 第三節(jié) 工作滿意度結(jié)果統(tǒng)計(jì)37-43
• 一、 工作滿意度的總體描述37-38
• 二、 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量與工作滿意度的關(guān)系及其分析38-43
• 第四節(jié) 教學(xué)效能感與工作滿意度的關(guān)系43-45
• 一、 教學(xué)效能感與工作滿意度的相關(guān)分析43-44
• 二、 教學(xué)效能感與工作本身的相關(guān)分析44-45
• 第五章 云南師范大學(xué)教師教學(xué)效能感訪談結(jié)果分析45-58
• 第一節(jié) 被訪者的總體情況45-46
• 第二節(jié) 個(gè)人教學(xué)效能感的訪談結(jié)果分析46-51
• 一、 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是個(gè)人教學(xué)信念的主要來源46-48
• 二、 教師的成熟與成長(zhǎng)——教學(xué)反思促進(jìn)教師成長(zhǎng)48-49
• 三、 教學(xué)體驗(yàn)影響教師個(gè)人教學(xué)效能感49-51
• 第三節(jié) 一般教育效能感訪談結(jié)果分析51-53
• 一、 學(xué)與教的關(guān)系——教學(xué)并不決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果51-52
• 二、 學(xué)生能力與教學(xué)之間相互的影響不大52-53
• 第四節(jié) 工作滿意度質(zhì)化分析53-57
• 一、 對(duì)工作本身滿意程度高53
• 二、 薪資福利的滿意度高低不同53-54
• 三、 領(lǐng)導(dǎo)管理比較松散，晉升進(jìn)修制度不盡如人意54-55
• 四、 對(duì)工作環(huán)境與時(shí)間的總體比較滿意55-56
• 五、 與同事領(lǐng)導(dǎo)互相尊重，師生關(guān)系融洽56-57
• 本章小結(jié)57-58
• 第六章 研究分析與討論58-65
• 第一節(jié) 云師大對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)效能感的討論58-61
• 一、 云師大對(duì)外漢語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)效能感高于一般教育效能感58
• 二、 云南師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)效能感總體較高58-60
• 三、 云南師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教師一般教育效能感分析60-61
• 第二節(jié) 云南師范大學(xué)教師工作滿意度分析61-63
• 一、 云南師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教師工作滿意度總體情況分析61-62
• 二、 云南師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教師工作滿意度具體情況分析62-63
• 第三節(jié) 云師大對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)效能感與工作滿意度相關(guān)的分析63-65
• 一、 教學(xué)效能感與工作滿意的總體相關(guān)分析63
• 二、 教學(xué)效能感與工作本身的具體相關(guān)分析63-65
• 第七章 提高對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)效能感與工作滿意度的建議65-72
• 一、 加強(qiáng)工作本身的激勵(lì)性引導(dǎo)，提高教師教學(xué)效能感65-66
• 二、 加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教師職業(yè)訓(xùn)練、促進(jìn)教師成長(zhǎng)66-68
• 三、 提高管理水平，完善進(jìn)修制度68-69
• 四、 提供優(yōu)質(zhì)平臺(tái)、建立合理的薪資福利69-72
• 第八章 研究結(jié)論與不足72-74
• 參考文獻(xiàn)74-77
• 附錄一：對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)效能感與工作滿意度調(diào)查問卷77-80
• 附錄二：對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)效能感與工作滿意度訪談提綱80-82
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果82-83
• 致謝83

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：934592