本文關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)法在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用——以漢語聽力課為例

  更多相關(guān)文章： 任務(wù)型教學(xué)法 對外漢語 聽力教學(xué)

【摘要】：任務(wù)型教學(xué)法是從人本派和功能派構(gòu)建社會型的學(xué)習(xí)群體,發(fā)揮合作互動、培養(yǎng)交際能力等教學(xué)思想和教學(xué)理念出發(fā)而逐漸發(fā)展起來的。到上世紀(jì)80年代,第二語言學(xué)習(xí)的研究者系統(tǒng)地提出了任務(wù)型語言教學(xué)的理論和主張。任務(wù)型語言教學(xué)是把人們在社會生活中所做的事情細(xì)分為若干具體"任務(wù)",并把培養(yǎng)學(xué)生具備完成這些任務(wù)的能力作為教學(xué)目標(biāo)。
【作者單位】： 吉林大學(xué)珠海學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 任務(wù)型教學(xué)法 對外漢語 聽力教學(xué)
【分類號】：H195
【正文快照】： 趙佳,吉林大學(xué)珠海學(xué)院助教,研究方向:應(yīng)用語言學(xué)。任務(wù)型語言教學(xué)法,是交際教學(xué)法的一種。交際教學(xué)是以通過與社會人群的交際和交流來習(xí)得和掌握語言知識與語言能力的教學(xué),任務(wù)型教學(xué)法就是這種交際教學(xué)法的發(fā)展和深化。它把語言教學(xué)與學(xué)習(xí)者在日常生活中的語言運用結(jié)合起來,

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馬箭飛;任務(wù)式大綱與漢語交際任務(wù)[J];語言教學(xué)與研究;2002年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 龍俊宇;;淺談任務(wù)式教學(xué)與對外漢語語篇教學(xué)[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年05期

2 張鐘佩;;漢語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計[J];北方文學(xué)(下半月);2011年05期

3 田國民;;建構(gòu)主義任務(wù)型教學(xué)法與大學(xué)英語教學(xué)[J];長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年04期

4 曹沸;;對話視域下的對外漢語教學(xué)新模式[J];當(dāng)代教育論壇(教學(xué)研究);2011年11期

5 陳燕秋;;任務(wù)型教學(xué)于漢語教材之設(shè)計運用[J];國際漢語學(xué)報;2010年00期

6 竇煥新;;“交互式任務(wù)型教學(xué)法”初探[J];大理學(xué)院學(xué)報;2012年07期

7 楊建國;;任務(wù)型漢語教學(xué)個案實施報告與思考[J];國際漢語教育;2011年01期

8 王威;;淺談對外漢語初級口語教學(xué)[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2009年07期

9 耿直;;改革開放以來對外漢語教材編寫研究綜述[J];河南社會科學(xué);2011年04期

10 郭風(fēng)嵐;;社會建構(gòu)主義視域中的對外漢語教學(xué)原則[J];漢語學(xué)習(xí);2010年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王燕;;任務(wù)型教學(xué)法在初級對外漢語教學(xué)中的運用初探[A];第四屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 章石芳;族群文化認(rèn)同視野下菲律賓華族移民母語教育發(fā)展及方略研究[D];福建師范大學(xué);2011年

2 劉艷;期望價值、學(xué)習(xí)目地和學(xué)習(xí)行為：漢語作為第二語言學(xué)習(xí)動機(jī)研究[D];南京大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊立華;俄羅斯留學(xué)生初級口語課堂情境教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 徐敏;泰國漢語課堂任務(wù)型教學(xué)模式設(shè)計[D];山東大學(xué);2010年

3 張薏;美國小學(xué)基于任務(wù)型教學(xué)的“三動化”漢語課堂教學(xué)模式的研究與應(yīng)用[D];山東大學(xué);2010年

4 張丹華;任務(wù)型教學(xué)法在商務(wù)漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

5 王芳;漢語第二語言學(xué)習(xí)者成語學(xué)習(xí)偏誤分析及教學(xué)對策初探[D];首都師范大學(xué);2011年

6 朱慧杰;關(guān)于任務(wù)型教學(xué)模式及前期任務(wù)的案例研究[D];首都師范大學(xué);2011年

7 楊里娟;對外漢語教學(xué)模式發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

8 應(yīng)雪婷;高等院校中游戲輔助對外漢語課堂教學(xué)的運用及實例探析[D];浙江大學(xué);2010年

9 杜婷婷;任務(wù)型對外漢語語法教學(xué)的探索與實踐[D];浙江大學(xué);2010年

10 丁睿;對外漢語初級階段口語教材中“真假交際”對比分析和若干教學(xué)意見[D];浙江大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 張韌;功能語言學(xué)的社會認(rèn)知方向:交際語言學(xué)的理論、應(yīng)用與發(fā)展[J];國外語言學(xué);1997年01期

2 羅新紅;;對交際教學(xué)法的幾點質(zhì)疑[J];國外外語教學(xué);1997年04期

3 史寶輝;交際式語言教學(xué)二十五年[J];外語教學(xué)與研究;1997年03期

4 吳旭東;外語學(xué)習(xí)任務(wù)難易度確定原則[J];現(xiàn)代外語;1997年03期

5 陳慧媛,吳旭東;任務(wù)難度與任務(wù)條件對EFL寫作的影響[J];現(xiàn)代外語;1998年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐艷甲;;建構(gòu)主義任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2007年05期

2 朱玉梅;;任務(wù)型教學(xué)法與跨文化交際能力的培養(yǎng)[J];湖南商學(xué)院學(xué)報;2007年04期

3 胡丹娟;;任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用[J];科技信息(科學(xué)教研);2007年34期

4 昌根花;張錦帆;;英語任務(wù)型教學(xué)法的可行性探討[J];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版.素質(zhì)教育研究);2008年05期

5 古麗扎·尼牙孜;;任務(wù)型教學(xué)法與對少數(shù)民族漢語教學(xué)[J];西北民族大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年06期

6 潘穎冀;;任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語口語教學(xué)中的探索[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2008年32期

7 孫小莉;;任務(wù)型教學(xué)法在教學(xué)中的使用[J];山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報(高等教育版);2008年S2期

8 唐永霞;張文鵬;;論任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用[J];三峽大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2008年S2期

9 翟信君;;任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J];吉林工商學(xué)院學(xué)報;2008年06期

10 陳惠珍;;任務(wù)型教學(xué)法在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用[J];職業(yè)技術(shù)教育;2008年23期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 何暉;;淺談傳統(tǒng)英語教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的利與弊[A];第九屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集（教育科學(xué)與邊緣科學(xué)分冊）[C];2012年

2 姜育卉;;一項基于任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于大學(xué)英語寫作課堂的實證研究[A];英語寫作教學(xué)與研究的中國視角——第四屆中國英語寫作教學(xué)與研究國際研討會論文集[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 榕江縣忠誠中學(xué) 王成海;任務(wù)型教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用[N];貴州民族報;2010年

2 黃州區(qū)寶塔中學(xué) 王秀鳳;打造高效英語課堂探析[N];黃岡日報;2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張妙然;任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用[D];河南大學(xué);2009年

2 周文彩;任務(wù)型教學(xué)法在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2010年

3 夏歡;任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[D];重慶師范大學(xué);2011年

4 葛盼;任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的實證研究[D];山西財經(jīng)大學(xué);2011年

5 郝培;任務(wù)型教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的實施現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2013年

6 陳丹露;任務(wù)型教學(xué)法在高職非英語專業(yè)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];湖北工業(yè)大學(xué);2014年

7 朱麗華;任務(wù)型教學(xué)法在《英語國家概況》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2008年

8 劉志偉;任務(wù)型教學(xué)法在科技翻譯課程中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2008年

9 張欣;網(wǎng)絡(luò)多媒體背景下任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];中國石油大學(xué);2009年

10 朱旭;任務(wù)型教學(xué)法在小學(xué)英語口語課中的運用[D];陜西師范大學(xué);2009年

，

本文編號：927321