本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的單音節(jié)同音詞研究

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【摘要】：單音節(jié)同音詞誤用是留學(xué)生漢語(yǔ)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,很多學(xué)者也探討過(guò)相關(guān)問(wèn)題,并且提供了若干的統(tǒng)計(jì)資料。本文在前人研究的基礎(chǔ)上,以單音節(jié)同音詞作為主要的研究對(duì)象,以《漢語(yǔ)國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》(2010)一書(shū)為主要參考依據(jù),對(duì)漢語(yǔ)詞匯中的單音節(jié)同音詞進(jìn)行了詳盡的統(tǒng)計(jì)和考察,并且結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐以及已經(jīng)初步建立的安徽大學(xué)留學(xué)生詞語(yǔ)習(xí)得語(yǔ)料庫(kù),初步整理了留學(xué)生在使用單音節(jié)同音詞時(shí),已經(jīng)出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的偏誤類(lèi)型,分析產(chǎn)生這些偏誤的原因,并且實(shí)事求是地提出了一些與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)對(duì)策,對(duì)于如何在對(duì)外漢語(yǔ)的詞匯教學(xué)中更好地使用同音詞教學(xué)法提出了些許建議,希望能夠?qū)α魧W(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)得起到一定的參考和幫助。本文主要包括了四個(gè)部分：第一部分主要是介紹問(wèn)題提出的緣由,文章的研究范圍、研究現(xiàn)狀、研究的目的和意義、研究的方法。第二部分主要是基于《等級(jí)劃分》一書(shū)中的單音節(jié)同音詞研究,其中包括單音節(jié)同音同形詞研究和單音節(jié)同音異形詞研究,分析了其中的424組單音節(jié)同音詞,從詞形、用法、詞類(lèi)等方面入手,找出各組之間的區(qū)別及聯(lián)系。第三部分主要是介紹留學(xué)生在使用單音節(jié)同音詞時(shí),所出現(xiàn)的偏誤類(lèi)型以及出現(xiàn)偏誤的原因。第四部分主要是針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的單音節(jié)同音詞教學(xué),探討了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中單音節(jié)同音詞教學(xué)的原則和方法,同時(shí)提出了如何完善對(duì)外漢語(yǔ)教材內(nèi)容的相關(guān)建議。
【關(guān)鍵詞】：《等級(jí)劃分》 單音節(jié)同音詞 偏誤調(diào)查 對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-13
• 1.1 問(wèn)題的提出8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 關(guān)于同音詞的研究9-10
• 1.2.2 關(guān)于同音詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的研究10
• 1.2.3 關(guān)于對(duì)外漢字教學(xué)的研究10-11
• 1.3 研究目的和意義11-12
• 1.4 研究方法12-13
• 第二章 基于《等級(jí)劃分》的單音節(jié)同音詞研究13-22
• 2.1 單音節(jié)同音詞的定義與收取原則13-14
• 2.2 單音節(jié)同音同形詞的確定與范圍14-15
• 2.3 單音節(jié)同音異形詞的類(lèi)別15-16
• 2.4 基于《等級(jí)劃分》的單音節(jié)同音詞的整理及分析16-22
• 2.4.1 《等級(jí)劃分》中的單音節(jié)同音同形詞整理及分析16-18
• 2.4.2 《等級(jí)劃分》中的單音節(jié)同音異形詞整理及分析18-22
• 第三章 留學(xué)生使用單音節(jié)同音詞的偏誤調(diào)查22-33
• 3.1 語(yǔ)料庫(kù)介紹22
• 3.2 留學(xué)生出現(xiàn)的偏誤類(lèi)型22-23
• 3.3 出現(xiàn)偏誤的原因23-33
• 3.3.1 詞音上的原因24-28
• 3.3.2 詞形上的原因28-29
• 3.3.3 詞義上的原因29-31
• 3.3.4 學(xué)習(xí)者的原因31
• 3.3.5 教學(xué)者的原因31-33
• 第四章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的單音節(jié)同音詞教學(xué)對(duì)策33-44
• 4.1 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的單音節(jié)同音詞教學(xué)原則33-37
• 4.1.1 詞音、詞形、詞義三者相結(jié)合的原則33-34
• 4.1.2 系統(tǒng)性與階段性相結(jié)合的原則34
• 4.1.3 理論與實(shí)際相聯(lián)系的原則34-35
• 4.1.4 對(duì)癥下藥的原則35-36
• 4.1.5 反復(fù)性原則36-37
• 4.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的單音節(jié)同音詞教學(xué)方法37-42
• 4.2.1 語(yǔ)境教學(xué)法37-38
• 4.2.2 對(duì)比分析法38
• 4.2.3 聯(lián)想指導(dǎo)法38-39
• 4.2.4 引入文化法39-41
• 4.2.5 轉(zhuǎn)換角度法41-42
• 4.3 對(duì)外漢語(yǔ)教材中應(yīng)增補(bǔ)與同音詞相關(guān)的練習(xí)42-44
• 結(jié)語(yǔ)44-45
• 主要參考文獻(xiàn)45-48
• 附錄1：《等級(jí)劃分》中的單音節(jié)同音詞匯總48-54
• 附錄2：《等級(jí)劃分》中的86組單音節(jié)同音同形詞54-57
• 致謝57-58
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文58

【參考文獻(xiàn)】

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