本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中的單音節(jié)同音詞研究

  更多相關(guān)文章： 《等級劃分》 單音節(jié)同音詞 偏誤調(diào)查 對外漢語詞匯教學(xué)

【摘要】：單音節(jié)同音詞誤用是留學(xué)生漢語詞語學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到的問題,很多學(xué)者也探討過相關(guān)問題,并且提供了若干的統(tǒng)計資料。本文在前人研究的基礎(chǔ)上,以單音節(jié)同音詞作為主要的研究對象,以《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》(2010)一書為主要參考依據(jù),對漢語詞匯中的單音節(jié)同音詞進(jìn)行了詳盡的統(tǒng)計和考察,并且結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐以及已經(jīng)初步建立的安徽大學(xué)留學(xué)生詞語習(xí)得語料庫,初步整理了留學(xué)生在使用單音節(jié)同音詞時,已經(jīng)出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的偏誤類型,分析產(chǎn)生這些偏誤的原因,并且實(shí)事求是地提出了一些與之相對應(yīng)的教學(xué)對策,對于如何在對外漢語的詞匯教學(xué)中更好地使用同音詞教學(xué)法提出了些許建議,希望能夠?qū)α魧W(xué)生的漢語習(xí)得起到一定的參考和幫助。本文主要包括了四個部分：第一部分主要是介紹問題提出的緣由,文章的研究范圍、研究現(xiàn)狀、研究的目的和意義、研究的方法。第二部分主要是基于《等級劃分》一書中的單音節(jié)同音詞研究,其中包括單音節(jié)同音同形詞研究和單音節(jié)同音異形詞研究,分析了其中的424組單音節(jié)同音詞,從詞形、用法、詞類等方面入手,找出各組之間的區(qū)別及聯(lián)系。第三部分主要是介紹留學(xué)生在使用單音節(jié)同音詞時,所出現(xiàn)的偏誤類型以及出現(xiàn)偏誤的原因。第四部分主要是針對對外漢語教學(xué)中的單音節(jié)同音詞教學(xué),探討了對外漢語教學(xué)中單音節(jié)同音詞教學(xué)的原則和方法,同時提出了如何完善對外漢語教材內(nèi)容的相關(guān)建議。
【關(guān)鍵詞】：《等級劃分》 單音節(jié)同音詞 偏誤調(diào)查 對外漢語詞匯教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-13
• 1.1 問題的提出8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 關(guān)于同音詞的研究9-10
• 1.2.2 關(guān)于同音詞在對外漢語教學(xué)中的研究10
• 1.2.3 關(guān)于對外漢字教學(xué)的研究10-11
• 1.3 研究目的和意義11-12
• 1.4 研究方法12-13
• 第二章 基于《等級劃分》的單音節(jié)同音詞研究13-22
• 2.1 單音節(jié)同音詞的定義與收取原則13-14
• 2.2 單音節(jié)同音同形詞的確定與范圍14-15
• 2.3 單音節(jié)同音異形詞的類別15-16
• 2.4 基于《等級劃分》的單音節(jié)同音詞的整理及分析16-22
• 2.4.1 《等級劃分》中的單音節(jié)同音同形詞整理及分析16-18
• 2.4.2 《等級劃分》中的單音節(jié)同音異形詞整理及分析18-22
• 第三章 留學(xué)生使用單音節(jié)同音詞的偏誤調(diào)查22-33
• 3.1 語料庫介紹22
• 3.2 留學(xué)生出現(xiàn)的偏誤類型22-23
• 3.3 出現(xiàn)偏誤的原因23-33
• 3.3.1 詞音上的原因24-28
• 3.3.2 詞形上的原因28-29
• 3.3.3 詞義上的原因29-31
• 3.3.4 學(xué)習(xí)者的原因31
• 3.3.5 教學(xué)者的原因31-33
• 第四章 對外漢語教學(xué)中的單音節(jié)同音詞教學(xué)對策33-44
• 4.1 對外漢語教學(xué)中的單音節(jié)同音詞教學(xué)原則33-37
• 4.1.1 詞音、詞形、詞義三者相結(jié)合的原則33-34
• 4.1.2 系統(tǒng)性與階段性相結(jié)合的原則34
• 4.1.3 理論與實(shí)際相聯(lián)系的原則34-35
• 4.1.4 對癥下藥的原則35-36
• 4.1.5 反復(fù)性原則36-37
• 4.2 對外漢語教學(xué)中的單音節(jié)同音詞教學(xué)方法37-42
• 4.2.1 語境教學(xué)法37-38
• 4.2.2 對比分析法38
• 4.2.3 聯(lián)想指導(dǎo)法38-39
• 4.2.4 引入文化法39-41
• 4.2.5 轉(zhuǎn)換角度法41-42
• 4.3 對外漢語教材中應(yīng)增補(bǔ)與同音詞相關(guān)的練習(xí)42-44
• 結(jié)語44-45
• 主要參考文獻(xiàn)45-48
• 附錄1：《等級劃分》中的單音節(jié)同音詞匯總48-54
• 附錄2：《等級劃分》中的86組單音節(jié)同音同形詞54-57
• 致謝57-58
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文58

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 原新梅;非漢字文化圈留學(xué)生漢字偏誤“鏡像錯位”析[J];河南社會科學(xué);2003年06期

2 潘先軍;近4年對外漢字教學(xué)研究述評[J];漢字文化;2003年03期

3 朱英貴;論漢語雙音節(jié)同音詞的內(nèi)部分類[J];攀枝花大學(xué)學(xué)報;1996年04期

4 江傲霜;;從義素分析看單音詞的引申義關(guān)系[J];時代文學(xué)(雙月上半月);2008年01期

5 李泉;;同義單雙音節(jié)形容詞對比研究[J];世界漢語教學(xué);2001年04期

6 陳紱;;日本學(xué)生書寫漢語漢字的訛誤及其產(chǎn)生原因[J];世界漢語教學(xué);2001年04期

7 趙金銘;張博;程娟;;關(guān)于修訂《(漢語水平)詞匯等級大綱》的若干意見[J];世界漢語教學(xué);2003年03期

8 劉曉嵐;;留學(xué)生漢字偏誤研究綜述[J];宜賓學(xué)院學(xué)報;2005年11期

9 尉萬傳;畢艷霞;;東南亞華裔留學(xué)生漢字偏誤考察報告[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版);2007年06期

10 李蕊;;對外漢字教學(xué)研究綜述[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2008年09期

，

本文編號：925887