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關(guān)于地方院校對(duì)外漢語專業(yè)建設(shè)的思考與建議

發(fā)布時(shí)間:2017-09-26 09:15

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【摘要】:對(duì)外漢語專業(yè)是一門新興專業(yè),在其專業(yè)建設(shè)中存在大量亟待解決的問題,尤其是在地方院校開辦該專業(yè)時(shí)普遍出現(xiàn)的一些問題,嚴(yán)重影響著專業(yè)的建設(shè)質(zhì)量,制約著該專業(yè)的發(fā)展。據(jù)此筆者作了一些思考并提出了相應(yīng)的建議,但限于每個(gè)地方院校具體情況不同,所以如何將以上對(duì)策與自己學(xué)校的地域特色、學(xué)校定位結(jié)合起來并落到實(shí)處,還值得我們?nèi)ダ^續(xù)探索與思考。
【作者單位】: 咸陽師范學(xué)院國際交流學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】對(duì)外漢語 專業(yè) 建設(shè)
【基金】:咸陽師范學(xué)院教改項(xiàng)目資助
【分類號(hào)】:H195
【正文快照】: 對(duì)外漢語專業(yè)是為適應(yīng)世界范圍內(nèi)日益高漲的學(xué)習(xí)漢語的需求而設(shè)置的專業(yè)。進(jìn)入21世紀(jì)以后,隨著“漢語熱”在世界范圍的興起,已經(jīng)有越來越多的綜合性大學(xué)、外語院校和師范院校開設(shè)了這一專業(yè)。2008年開設(shè)對(duì)外漢語專業(yè)的高校有138所,其中大多數(shù)院校都是地方性院校。地方院校在開

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 沙宗元;;課外語言環(huán)境對(duì)留學(xué)生漢語習(xí)得的作用和影響[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

2 徐福坤;;從漢字的應(yīng)用看漢字的性質(zhì)[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年03期

3 時(shí)成偉;;第二語言習(xí)得中文化休克現(xiàn)象的文學(xué)闡釋及其對(duì)策[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年09期

4 袁云;;“什么是A?”與“A是什么?”的區(qū)別及教學(xué)方法[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年01期

5 蔣珠鑄;;“千萬”與“萬萬”在對(duì)外漢語教學(xué)中的本體研究[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年05期

6 喬麗;;對(duì)外漢語教學(xué)中的偏誤分析[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年06期

7 劉華;;“身體”視域下的英語教學(xué)反思[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年08期

8 王麗;;情境體驗(yàn)——論對(duì)外漢語成語課堂教學(xué)[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年08期

9 吳明亮;路艷梅;;關(guān)于對(duì)外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年08期

10 馬牧原;;針對(duì)泰國中小學(xué)生適用的對(duì)外漢語教學(xué)方法探討[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年11期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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2 張寶玲;;試論對(duì)外漢語教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的實(shí)效性[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

3 李嘉郁;;關(guān)于當(dāng)前華語教材建設(shè)的幾個(gè)問題[A];第二屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

4 周曼群;;2000年以來漢語聽力教學(xué)新領(lǐng)域研究評(píng)述[A];北京地區(qū)對(duì)外漢語教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 章石芳;族群文化認(rèn)同視野下菲律賓華族移民母語教育發(fā)展及方略研究[D];福建師范大學(xué);2011年

3 李菡幽;基于學(xué)習(xí)策略的漢語作為第二語言語法偏誤研究[D];福建師范大學(xué);2011年

4 黃曉穎;對(duì)外漢語有效教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 ZIN YU MYINT(黃金英);緬甸小學(xué)本土化漢語教材建設(shè)探討[D];中央民族大學(xué);2011年

6 張春新;《漢俄教學(xué)字典》:理論構(gòu)建與編纂實(shí)踐總結(jié)[D];黑龍江大學(xué);2004年

7 甘瑞瑗;國別化“對(duì)外漢語教學(xué)用詞表”制定的研究:以韓國為例[D];北京語言大學(xué);2005年

8 張潔;對(duì)外漢語教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)研究[D];北京語言大學(xué);2007年

9 袁振華;香港南亞裔學(xué)生中文學(xué)習(xí)的困境及對(duì)策研究[D];華中師范大學(xué);2007年

10 洪小熙;漢韓雙向語言教學(xué)解難[D];山東大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李攀;支架式漢字教學(xué)模式[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 寶樂兒;初級(jí)階段蒙古學(xué)生漢語發(fā)音偏誤分析及相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策[D];上海外國語大學(xué);2010年

3 于瑩;母語和英語對(duì)法語語音習(xí)得的影響[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 竇連芳;對(duì)外漢語教學(xué)中的多音字研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

5 楊立華;俄羅斯留學(xué)生初級(jí)口語課堂情境教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 鄧秀芬;印尼棉蘭華裔和非華裔學(xué)生普通話語音習(xí)得偏誤比較[D];暨南大學(xué);2011年

7 陳思毅;論從漢語語言能力到跨文化交際能力的培養(yǎng)[D];暨南大學(xué);2011年

8 蘇海菊;論漢字的性質(zhì)特點(diǎn)在對(duì)外漢字教學(xué)中的應(yīng)用[D];南昌大學(xué);2010年

9 梅那;同素近義單雙音節(jié)語氣副詞習(xí)得偏誤研究[D];南昌大學(xué);2010年

10 郝曉麗;來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究[D];山東大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

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1 翟燕;;由文化導(dǎo)入談對(duì)外漢語專業(yè)漢語教學(xué)改革[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2009年10期

2 ;第二屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)暨世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)成立大會(huì)記要[J];語言教學(xué)與研究;1987年04期

3 漢交;;中國召開中高級(jí)階段對(duì)外漢語教學(xué)討論會(huì)[J];世界漢語教學(xué);1990年04期

4 漢綜;;中國對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)呂必松教授赴菲律賓講學(xué)[J];世界漢語教學(xué);1992年01期

5 ;第四屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)記要[J];語言教學(xué)與研究;1993年04期

6 魯俐;關(guān)于完善對(duì)外漢語教學(xué)兼聘制教師管理機(jī)制的幾點(diǎn)思考[J];清華大學(xué)教育研究;2000年02期

7 金幼華;淺談對(duì)外漢語教學(xué)的“因材施教”[J];杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2002年02期

8 丁啟陣;論漢語方言與對(duì)外漢語教學(xué)的關(guān)系[J];語言教學(xué)與研究;2003年06期

9 ;華東師范大學(xué)終身教授潘文國[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語教學(xué)與研究版);2006年02期

10 ;商務(wù)印書館最新推出商務(wù)館對(duì)外漢語教學(xué)專題研究書系(22冊(cè))[J];民族語文;2006年05期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉濤;;漢語拼音在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究[A];語文現(xiàn)代化論叢(第七輯)[C];2006年

2 趙延軍;;對(duì)外漢語教學(xué)與詞語辨析[A];語言學(xué)論文選集[C];2001年

3 金敏;;短期對(duì)外漢語教學(xué)探討[A];語言學(xué)新思維[C];2004年

4 陸慶和;;對(duì)外漢語教學(xué)中的得體性問題[A];得體修辭學(xué)研究[C];1999年

5 江海漫;;論對(duì)外漢語教學(xué)中對(duì)偶辭格切入的可行性——讀王希杰《修辭學(xué)通論》有感[A];走向科學(xué)大道的修辭學(xué)[C];2010年

6 金美;;對(duì)外漢語教學(xué)中三種教學(xué)模式的設(shè)計(jì)[A];福建省“對(duì)外漢語教材建設(shè)問題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

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8 黃錦章;;從“把”的用法看對(duì)外漢語教學(xué)中的語法問題[A];第二屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

9 陸儉明;;增強(qiáng)學(xué)科意識(shí),發(fā)展對(duì)外漢語教學(xué)[A];第三屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

10 王希杰;鐘玖英;;語言教學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)對(duì)話[A];語言學(xué)新思維[C];2004年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 張普;現(xiàn)代遠(yuǎn)程對(duì)外漢語教學(xué)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年

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5 吳文;對(duì)外漢語專業(yè)人才需求升溫[N];中國教育報(bào);2007年

6 記者 蘇軍;對(duì)外漢語教學(xué)存在師資缺口[N];文匯報(bào);2009年

7 吳雙;對(duì)外漢語教學(xué)重塑中國“軟實(shí)力”[N];中國國門時(shí)報(bào);2006年

8 張若瑩;更新與提高[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2000年

9 凌德祥;對(duì)外漢語教學(xué)的學(xué)科體系[N];語言文字周報(bào);2005年

10 實(shí)習(xí)生 蘇瑞霞;“漢語熱”凸顯對(duì)外漢語人才緊缺[N];北京人才市場(chǎng)報(bào);2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 王駿;字本位與認(rèn)知法的對(duì)外漢語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

4 吳平;文化模式與對(duì)外漢語詞語教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

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7 奧其爾(Gongor Eldev-Ochir);蒙漢語顏色詞之國俗語義對(duì)比研究[D];上海外國語大學(xué);2007年

8 謝玲玲;以文化為核心的美國漢語教學(xué)模式探析[D];華中師范大學(xué);2012年

9 孫Y冒,

本文編號(hào):922633


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