本文關(guān)鍵詞：對外漢語詞匯教學(xué)中的詞語釋義方法研究

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【摘要】：掌握詞匯是學(xué)習(xí)一門語言的基石。我國自出現(xiàn)對外漢語專業(yè)以來,語法和句型教學(xué)一直是重點(diǎn),而對詞匯教學(xué)的研究很薄弱。近年來,在對外漢語教學(xué)中,詞匯教學(xué)越來越為人們所重視。詞語釋義是詞匯教學(xué)的重要環(huán)節(jié),科學(xué)有效的釋義方法有助于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,還減少其學(xué)習(xí)漢語詞匯的畏難情緒,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。目前,對于對外漢語詞匯教學(xué)的內(nèi)容和方法的研究越來越多,也取得了一定的成績,但仍存在不足之處。因此對詞語釋義方法的研究有極大的必要性。 本文首先根據(jù)大量學(xué)者的論述,分析了對外漢語詞匯教學(xué)中詞語釋義的內(nèi)容和原則;其次,在總結(jié)已有對外漢語詞語釋義方法的基礎(chǔ)上,根據(jù)詞語釋義的內(nèi)容和所需原則,以具體語料為例對釋義方法進(jìn)行分類闡釋。根據(jù)漢語詞匯的特點(diǎn)和對外漢語課堂教學(xué)實(shí)際選擇恰當(dāng)有效的釋義方法是詞匯教學(xué)成功的必要條件,因此這是本文研究的重點(diǎn);最后,通過對綜合課教材生詞的考察,統(tǒng)計(jì)分析出每種釋義方法在生詞中的應(yīng)用情況,并對與不同釋義法相適宜和不相適宜的詞匯特征作出了分析。 本文應(yīng)用的主要方法包括歸納分析法、舉例論證法和詞語統(tǒng)計(jì)法。研究目標(biāo)是對與不同釋義方法相適宜和不相適宜的詞匯特征作出分析,以期對對外漢語詞匯課堂教學(xué)實(shí)踐有所幫助。
【關(guān)鍵詞】：詞匯教學(xué) 詞語特征 釋義法
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目錄6-7
• 緒論7-11
• 一、研究背景7
• 二、研究目標(biāo)7-8
• 三、研究意義8
• 四、研究方法8-9
• 五、示例教材的選取9-11
• 第一章 對外漢語詞匯教學(xué)的重要性及現(xiàn)狀11-15
• 一、對外漢語詞匯教學(xué)的重要性11-12
• 二、對外漢語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀12-15
• 第二章 詞語釋義的內(nèi)容和原則15-19
• 一、詞語釋義的內(nèi)容15
• 二、詞語釋義的原則15-19
• 第三章 對外漢語詞語釋義方法19-39
• 一、釋義方法綜述19-21
• 二、釋義方法歸納分析21-39
• 第四章 對外漢語詞語釋義方法的應(yīng)用39-47
• 一、優(yōu)先應(yīng)用的原則39-40
• 二、釋義法應(yīng)用情況統(tǒng)計(jì)分析40-47
• 結(jié)語47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 后記51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：922066