本文關(guān)鍵詞：中高級(jí)對(duì)外漢語綜合課教學(xué)中的散文教學(xué)研究

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【摘要】：散文因其文體簡短、語言通俗、內(nèi)容豐富在中高級(jí)階段對(duì)外漢語教材中受到編寫者的熱捧,同時(shí)也受到留學(xué)生的喜愛。通過書面調(diào)查和見習(xí),我們發(fā)現(xiàn)中高級(jí)階段的散文教學(xué)存在一定的問題,而這些問題制約了散文教與學(xué)的發(fā)展。針對(duì)這一現(xiàn)狀,本文從如何進(jìn)行散文課堂教學(xué);探索散文教學(xué)方法;解決散文教學(xué)存在的普遍問題等幾個(gè)方面入手,對(duì)中高級(jí)階段的散文教學(xué)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究,全文共分為五章:緒論,主要明確本研究的研究對(duì)象、目的及方法,回顧國內(nèi)第一語言散文教學(xué)和第二語言散文教學(xué)的主要成果。第一章,從中高級(jí)教材中散文篇章的數(shù)量、散文文體的特殊性、教學(xué)對(duì)象的特殊性三方面探討散文教學(xué)的必要性,從教師、學(xué)生、教材三方面分析目前散文教學(xué)存在的問題。第二章,根據(jù)留學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo),把對(duì)外漢語散文教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)方面:詞匯教學(xué)、語法教學(xué)、修辭教學(xué)、文化教學(xué),并探討如何采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。第三章,結(jié)合散文自身的特點(diǎn)和教學(xué)法分析三種教學(xué)方法:情景再現(xiàn)法、異同比較法、專題研究法,認(rèn)為可以根據(jù)不同的散文類型,采用相契合的教學(xué)方法。第四章,以對(duì)外漢語散文教學(xué)存在的問題為出發(fā)點(diǎn),提出三點(diǎn)提高教學(xué)效果的策略:提高教師自身的能力素養(yǎng)、合理選擇教材與篇目、課堂教學(xué)與課外實(shí)踐結(jié)合。第五章,以記人散文、寫景散文、文化散文為例,進(jìn)行教學(xué)實(shí)例分析。結(jié)語,對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)、歸納,指出不足。
【關(guān)鍵詞】：中高級(jí)階段 綜合課 對(duì)外漢語散文 教學(xué)研究
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 緒論11-15
• 第一節(jié) 相關(guān)研究綜述11-13
• 一、對(duì)外漢語綜合課研究現(xiàn)狀11-12
• 二、國內(nèi)第一語言散文教學(xué)現(xiàn)狀12-13
• 三、第二語言散文教學(xué)現(xiàn)狀13
• 第二節(jié) 研究對(duì)象、目的與方法13-15
• 一、研究對(duì)象13-14
• 二、研究目的14
• 三、研究方法14-15
• 第一章 中高級(jí)對(duì)外漢語散文教學(xué)的必要性及存在的問題15-19
• 第一節(jié) 對(duì)外漢語散文教學(xué)的必要性15-16
• 第二節(jié) 對(duì)外漢語散文教學(xué)存在的問題16-19
• 第二章 中高級(jí)綜合課中對(duì)外漢語散文教學(xué)內(nèi)容19-28
• 第一節(jié) 詞匯教學(xué)19-20
• 第二節(jié) 語法教學(xué)20-22
• 第三節(jié) 修辭教學(xué)22-25
• 一、擬人22
• 二、排比22-23
• 三、通感23-24
• 四、借代24-25
• 第四節(jié) 文化教學(xué)25-28
• 一、價(jià)值觀念25-26
• 二、情感倫理26
• 三、風(fēng)俗習(xí)慣26-28
• 第三章 中高級(jí)綜合課中對(duì)外漢語散文教學(xué)方法探析28-33
• 第一節(jié) 情景再現(xiàn)法28-30
• 一、利用音樂與圖片導(dǎo)入，畫面再現(xiàn)28
• 二、情景朗讀，感受語言的意境美28-29
• 三、情景式的文本解讀，了解文章大意29-30
• 第二節(jié) 異同比較法30-31
• 第三節(jié) 專題研究法31-33
• 第四章：提高中高級(jí)對(duì)外漢語散文教學(xué)效果的策略33-38
• 第一節(jié) 提升教師自身的能力素養(yǎng)33-34
• 一、熟悉中國文學(xué)史，有較大的閱讀量，具備較好的分析解讀作品的能力33
• 二、具有較為敏銳的跨文化交際意識(shí)33-34
• 三、不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，，激發(fā)學(xué)生興趣34
• 第二節(jié) 編選與使用合適的教材34-36
• 第三節(jié) 加強(qiáng)實(shí)踐課教學(xué)，做到課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合36-38
• 第五章 中高級(jí)對(duì)外漢語散文教學(xué)實(shí)例分析38-45
• 第一節(jié) 記人散文分析——以《普通人》為例38-40
• 一、互動(dòng)式導(dǎo)入38
• 二、故事法闡釋課文內(nèi)容38-39
• 三、字詞釋義39
• 四、引導(dǎo)法歸納文章大意39-40
• 第二節(jié) 寫景散文分析——以《雨中登泰山》為例40-42
• 一、圖片法直觀感知課文40
• 二、情景法理解整篇課文40-42
• 三、討論法分析課文42
• 第三節(jié) 文化散文分析——以《胡同文化》為例42-45
• 一、胡同的起源42-43
• 二、詞匯教學(xué)與文本解讀43-45
• 結(jié)語45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 后記49-50
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄50

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊俊峰;文學(xué)在外語教學(xué)中的地位與作用[J];外語與外語教學(xué);2002年05期

2 陳光磊;關(guān)于對(duì)外漢語課中的文化教學(xué)問題[J];語言文字應(yīng)用;1997年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 相宜君;對(duì)外漢語閱讀教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀及策略探究[D];西安外國語大學(xué);2012年

本文編號(hào)：867099