本文關鍵詞：國家來華留學基金委預科生第二語言學習策略的調(diào)查研究

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【摘要】：文章是針對國家來華學習基金委102名預科生的調(diào)查研究,以2013年HSK成績作為評價依據(jù),對學習者的學習策略的使用進行分析。并將漢語成績與專業(yè)漢語成績進行相關性分析。分析發(fā)現(xiàn),漢語水平與專業(yè)漢語成績有顯著性相關,對預科的對外漢語教學具有啟發(fā)意義。
【作者單位】： 東北師范大學留學生教育學院;
【關鍵詞】： 學習策略 專業(yè)漢語 對外漢語教學 來華預科生
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務專項資金資助項目(12ssxt121)
【分類號】：H195
【正文快照】： 近年來,學生自主學習對第二語言習得的影響論題逐漸成為對外漢語學界的熱點問題。學習者的學習策略、學習觀念和學習動機等影響學習者成果的各種內(nèi)外部因素,頗受國內(nèi)外語言學家和語言教學工作者的關注。但目前針對國家來華留學基金委預科生這一特殊群體的第二語言學習策略研究

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本文編號：833569