在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教學(xué)一直處在被忽略的地位,沒(méi)有明確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教學(xué)規(guī)則。本文筆者通過(guò)對(duì)留學(xué)生點(diǎn)號(hào)的使用情況的調(diào)查,了解在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中留學(xué)生的漢語(yǔ)水平與點(diǎn)號(hào)使用情況,來(lái)探究在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中點(diǎn)號(hào)的教學(xué)應(yīng)以什么為教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該如何合理的安排點(diǎn)號(hào)的教學(xué)是比較有利于留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)等問(wèn)題。本文第一章說(shuō)明了選題意義和研究對(duì)象。根據(jù)前人的研究成果,羅列了在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中點(diǎn)號(hào)教學(xué)存在的問(wèn)題及針對(duì)這些問(wèn)題提出的相應(yīng)的建議。從而說(shuō)明了在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中點(diǎn)號(hào)教學(xué)的缺失和不被重視等問(wèn)題是值得被關(guān)注的。第二章主要對(duì)比了《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》(2011)和黃伯榮、廖序東編寫的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(2017)中點(diǎn)號(hào)的異同。通過(guò)分類舉例說(shuō)明的方法進(jìn)行分析,找出兩者的異同,并給出相應(yīng)的建議。第三章主要針對(duì)上海師范大學(xué)的留學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。以初、中、高不同等級(jí)水平的留學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解他們的漢語(yǔ)水平和相應(yīng)程度下點(diǎn)號(hào)的使用情況。再結(jié)合統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查問(wèn)卷中的數(shù)據(jù),對(duì)比不同等級(jí)的留學(xué)生對(duì)點(diǎn)號(hào)的運(yùn)用程度并了解他們?cè)谑褂命c(diǎn)號(hào)時(shí)存在的不足和困難。第四章主要是根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的分析結(jié)果對(duì)留學(xué)生的點(diǎn)號(hào)教學(xué)提出...

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1：初級(jí)留學(xué)生HSK等級(jí)情況

上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文第三章問(wèn)卷設(shè)計(jì)及調(diào)查分析31人）、泰國(guó)（5人）、哈薩克斯坦（5人）、塔吉克斯坦（4人）、吉爾吉斯斯坦（4人）、蒙古（3人）、日本（2人）、尼泊爾（1人）、烏干達(dá)（1人）、也門（1人）、南非（1人）、印度（1人）、尼泊爾（1人）。本次調(diào)查問(wèn)卷參加的人數(shù)總有7....

圖2：中級(jí)留學(xué)生HSK等級(jí)情況

上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文第三章問(wèn)卷設(shè)計(jì)及調(diào)查分析31人）、泰國(guó)（5人）、哈薩克斯坦（5人）、塔吉克斯坦（4人）、吉爾吉斯斯坦（4人）、蒙古（3人）、日本（2人）、尼泊爾（1人）、烏干達(dá)（1人）、也門（1人）、南非（1人）、印度（1人）、尼泊爾（1人）。本次調(diào)查問(wèn)卷參加的人數(shù)總有7....

圖3：高級(jí)留學(xué)生HSK等級(jí)情況

上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文第三章問(wèn)卷設(shè)計(jì)及調(diào)查分析31人）、泰國(guó)（5人）、哈薩克斯坦（5人）、塔吉克斯坦（4人）、吉爾吉斯斯坦（4人）、蒙古（3人）、日本（2人）、尼泊爾（1人）、烏干達(dá)（1人）、也門（1人）、南非（1人）、印度（1人）、尼泊爾（1人）。本次調(diào)查問(wèn)卷參加的人數(shù)總有7....

圖4：留學(xué)生對(duì)點(diǎn)號(hào)的了解情況

第三章問(wèn)卷設(shè)計(jì)及調(diào)查分析上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文32級(jí)水平的學(xué)生基本上沒(méi)有獲得HSK等級(jí)證書，這也從側(cè)面反映出，初級(jí)水平的學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)中的點(diǎn)號(hào)不熟悉，導(dǎo)致有效調(diào)查問(wèn)卷較少。中級(jí)水平的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間不等，跨度比較大，主要集中在1-2年左右，在此次調(diào)查中，由于中級(jí)水平的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)....

本文編號(hào)：3998501