本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語初級(jí)讀寫教材比較研究

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【摘要】：近年來,伴隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國際地位的提高,對(duì)外漢語事業(yè)達(dá)到了一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期,與此同時(shí),對(duì)外漢語教材的編寫也進(jìn)入了一個(gè)繁榮的時(shí)期,適應(yīng)各種課型的教材也基本滿足了市場需求。教材,是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一,教材對(duì)于教師和學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的引導(dǎo)作用,因此教材編寫的好壞很大程度上直接影響著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,一部好的教材在學(xué)習(xí)者的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都非常重要�；诒救舜T士在讀期間的教學(xué)經(jīng)歷,本文重點(diǎn)將通過對(duì)兩部對(duì)外漢語初級(jí)讀寫教材的對(duì)比,試著全面探討目前初級(jí)讀寫教材在編寫、運(yùn)用等各個(gè)方面的問題,以期對(duì)初級(jí)讀寫教材的編寫和對(duì)初級(jí)讀寫課的教學(xué)有一定的借鑒作用。本篇論文主要包括五個(gè)部分:第一部分為緒論,主要論述論文的寫作目的和意義、論文寫作過程中的研究方法,以及有關(guān)對(duì)外漢語教材尤其是對(duì)外漢語初級(jí)讀寫教材相關(guān)文獻(xiàn)的綜述,收集前人研究成果,為本篇論文打下理論基礎(chǔ)。第二部分為《發(fā)展?jié)h語——初級(jí)讀寫》和《走近漢語——初級(jí)讀寫》兩套教材的比較,先從體例、編寫理念的宏觀角度入手,逐漸微觀細(xì)化到生詞、課文、寫作、練習(xí)、文化等方面,并根據(jù)調(diào)查問卷來比較兩套教材各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。第三部分為初級(jí)讀寫教材的教材編寫建議,教材比較的目的就是希望為以后的教材編寫提供行之有效的建議,使教材編寫朝著更加科學(xué)與規(guī)范的方向發(fā)展。第四部分為對(duì)初級(jí)讀寫課的教師的建議,讀寫課作為一門市場覆蓋范圍小的新型課型,教師在課堂上的講授活動(dòng)就要有別于其他課型的地方所在,閱讀和寫作為語言能力兩個(gè)重要的方面,要相輔相成、互相促進(jìn)。第五部分為全文的總結(jié),即本篇論文得出的結(jié)論與論文的不足。
【關(guān)鍵詞】：初級(jí)讀寫教材 教材對(duì)比 教材編寫建議 課堂建議
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195.4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 一、緒 論8-14
• （一）研究目的及意義8
• （二）研究方法8-9
• （三）研究現(xiàn)狀9-14
• 二、《發(fā)展?jié)h語——初級(jí)讀寫》和《走近漢語——初級(jí)讀寫》比較14-36
• （一）編寫理念比較14-15
• （二）體例編排比較15
• （三）詞匯編排比較15-20
• 1.詞匯量要求16-18
• 2.詞匯難度18-20
• （四）課文編排比較20-24
• 1．課文選材的實(shí)用性20-22
• 2.內(nèi)容的趣味性22-24
• 3．體裁的選擇24
• （五）語言點(diǎn)比較24-26
• 1.語言的實(shí)用性24-25
• 2.語言的規(guī)范性25
• 3.語法點(diǎn)比較25-26
• （六）漢字書寫設(shè)置比較26-28
• 1.筆畫的介紹方式27-28
• 2.漢字的書寫設(shè)置28
• （七）寫作設(shè)置比較28-30
• （八）練習(xí)設(shè)置比較30-32
• （九）文化內(nèi)容對(duì)比32-34
• （十）其他方面比較34
• （十一）總結(jié)34-36
• 三、對(duì)初級(jí)讀寫教材的編寫建議36-42
• （一）對(duì)生詞部分的編寫建議36-37
• 1.明確教學(xué)目的，，對(duì)生詞數(shù)量和難度進(jìn)行控制36
• 2.加強(qiáng)生詞重現(xiàn)36-37
• （二）對(duì)課文部分的編寫建議37-38
• 1.課文內(nèi)容選材方面37
• 2.課文的體裁方面37
• 3.課文語言方面37-38
• 4.課文的拼音注釋方面38
• （三）對(duì)于漢字書寫的編寫建議38-39
• （四）對(duì)練習(xí)部分的編寫建議39
• （五）對(duì)文化方面的編寫建議39-40
• （六）對(duì)語法方面的編寫建議40
• 1.語法數(shù)量的安排40
• 2.語法難度的安排40
• （七）其他方面的編寫建議40-42
• 1.拼音注釋40
• 2.裝幀與印刷40-42
• 四、對(duì)兩本初級(jí)讀寫教材的使用建議42-45
• （一）對(duì)于《走近漢語——初級(jí)讀寫》的使用建議42-43
• 1.合理增刪，彌補(bǔ)不足42
• 2.讀寫并重，互相呼應(yīng)42
• 3.漢字讀寫，增加情趣42-43
• 4.注重讀寫微技能的訓(xùn)練43
• （二）對(duì)于《發(fā)展?jié)h語——初級(jí)讀寫》的使用建議43-45
• 1.注重培養(yǎng)語段語篇的表達(dá)意識(shí)43
• 2.注重培養(yǎng)篇章結(jié)構(gòu)意識(shí)43
• 3.營造良好氛圍服務(wù)讀寫教學(xué)43
• 4.讀寫任務(wù)注重因材施教43-45
• 五、結(jié)語45-46
• 參考文獻(xiàn)46-47
• 附錄：調(diào)查問卷47-48
• 致謝48

【相似文獻(xiàn)】

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