本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語高頻詞的計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)試設(shè)計(jì)方案研究

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【摘要】：隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和國力的增強(qiáng),中國國際影響力越來越大,世界各國迫切需要了解中國國情及其燦爛文化,“漢語熱”已在全球升溫。對(duì)外漢語詞匯習(xí)得研究和測(cè)試的重要性逐步顯露。來中國的留學(xué)生逐年增多。然而這些外國留學(xué)生背景各異,漢語水平參差不齊,學(xué)生的真實(shí)漢語詞匯水平難以預(yù)測(cè),給漢語詞匯教學(xué)和測(cè)試帶來困難。針對(duì)外國留學(xué)生的傳統(tǒng)漢語詞匯測(cè)試既耗時(shí)又費(fèi)力,且精確度不高,為學(xué)生提供的具體反饋有限。而測(cè)試的目的不僅僅是為了得到最后的結(jié)果,同時(shí)也希望提高測(cè)試效率,即用最少的時(shí)間和題目測(cè)出學(xué)生的真實(shí)詞匯水平并且通過測(cè)試了解學(xué)生的漢語詞匯掌握情況。計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)試(CAT)較好地克服了傳統(tǒng)測(cè)試的缺點(diǎn),成為未來教育測(cè)試的發(fā)展趨勢(shì)。 CAT是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及現(xiàn)代測(cè)量研究中的一個(gè)重要領(lǐng)域,它最大的特點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生能力的不同由計(jì)算機(jī)從題庫中智能選取難度與其能力相匹配的試題施測(cè)。它可以認(rèn)為是一種個(gè)性化測(cè)試,因?yàn)樗軌颉傲矿w裁衣”,根據(jù)每個(gè)被試的實(shí)際能力進(jìn)行定制。 本研究為提高漢語詞匯測(cè)試的精確度和效率,以對(duì)外漢語高頻詞為研究對(duì)象,借鑒CAT、漢語測(cè)試、二語習(xí)得和漢語詞匯題型設(shè)計(jì)的相關(guān)理論,深入研究可以解決現(xiàn)有問題的對(duì)外漢語高頻詞的CAT測(cè)試設(shè)計(jì)方案。具體工作如下: 一、參照詞匯能力界定的維度理論、《國際漢語能力標(biāo)準(zhǔn)》和《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》,將漢語詞匯能力界定為詞匯量、詞匯深度和詞匯熟悉度三維,劃分為六級(jí)并制訂對(duì)外漢語高頻詞能力標(biāo)準(zhǔn)。 二、以項(xiàng)目反應(yīng)理論、對(duì)外漢語高頻詞能力標(biāo)準(zhǔn)和語言測(cè)試?yán)碚摓榛A(chǔ),完成了詞匯量、詞匯深度和詞匯熟悉度三大塊的測(cè)試設(shè)計(jì)并為每個(gè)模塊提供了樣卷。 三、根據(jù)論文的主要設(shè)計(jì)思想和框架設(shè)計(jì)圖,設(shè)計(jì)了對(duì)外漢語高頻詞的CAT原型系統(tǒng)。由于時(shí)間、技術(shù)等限制,該系統(tǒng)還較粗糙,有待改進(jìn)。 目前國內(nèi)對(duì)CAT的研究還處于初級(jí)階段,暫無針對(duì)對(duì)外漢語高頻詞的CAT研究文獻(xiàn)報(bào)導(dǎo),本文嘗試著設(shè)計(jì)對(duì)外漢語高頻詞的CAT方案并據(jù)此方案設(shè)計(jì)了一個(gè)原型系統(tǒng),希望為漢語詞匯測(cè)試提供新的思路,同時(shí)也為漢語分級(jí)教學(xué)、分級(jí)測(cè)試和國際推廣打下基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語高頻詞 計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)試 漢語詞匯能力
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• Figures10-11
• Tables11-12
• List of Abbreviations12-13
• Chapter 1 Introduction13-17
• 1.1 Background13
• 1.2 Research orientation13-14
• 1.3 Significance of the research14-15
• 1.4 Outline of the thesis15-17
• Chapter 2 Literature Review17-35
• 2.1 Language testing theories17-18
• 2.2 Computerized Adaptive Testing (CAT)18-29
• 2.2.1 Current situation of CAT research both at home and abroad18-20
• 2.2.2 Origin and definition of CAT20-22
• 2.2.3 Adaption process, basic notion and procedure of CAT22-26
• 2.2.4 Advantages, disadvantages and applications of CAT26-29
• 2.3 Development of vocabulary testing29-35
• 2.3.1 Vocabulary acquisition29-30
• 2.3.2 Chinese Lexical competence and scales30-34
• 2.3.3 Vocabulary testing34-35
• Chapter 3 Development process35-40
• 3.1 Research questions35
• 3.2 Study focus35-36
• 3.3 Basis of testing method36-40
• Chapter 4 Research design40-56
• 4.1 Test design40-48
• 4.1.1 Design of vocabulary testing syllabus42
• 4.1.2 Test syllabus design of three vocabulary testing modules42-43
• 4.1.3 Specifications for three vocabulary testing modules43-44
• 4.1.4 Test capability requirement44-46
• 4.1.5 Item pre-equating design46-47
• 4.1.6 Scoring and testing analysis design47-48
• 4.2 Item construct of three testing modules48-56
• 4.2.1 Design of vocabulary size test48-52
• 4.2.2 Design of vocabulary depth test52-54
• 4.2.3 Design of vocabulary familiarity test54-56
• Chapter 5 Discussion56-60
• Discussion56-60
• Conclusion60-63
• References63-69
• Appendix A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄69-70
• Appendix B 對(duì)外漢語高頻詞的計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)試出題綱要70-74
• Appendix C Specifications for three vocabulary testing modules of CFL74-79
• Appendix D 詞匯量測(cè)試說明和樣題79-82
• Appendix E 詞匯深度測(cè)試說明和樣題82-101
• Appendix F 詞匯熟悉度測(cè)試說明和樣題101-106
• Appendix G 詳細(xì)中文摘要106-110
• Acknowledgements110

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：824586