本文關(guān)鍵詞：元認(rèn)知策略與對外漢語閱讀教學(xué)

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【摘要】：長期以來,如何有效地提高漢語二語習(xí)得者的閱讀理解水平,一直成為困擾教師們的一個瓶頸問題。本文通過對學(xué)生元認(rèn)知策略的培訓(xùn),以實(shí)驗法驗證了元認(rèn)知策略在對外漢語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用價值,指出元認(rèn)知策略在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題以及主動學(xué)習(xí)的能力方面很有益處,對對外漢語閱讀教學(xué)具有啟發(fā)意義。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)國際文化學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 元認(rèn)知策略 對外漢語 閱讀教學(xué)
【基金】：北京市教委項目“留學(xué)生漢語閱讀能力發(fā)展研究”(項目批準(zhǔn)號SM200810028010)的成果之一
【分類號】：H195
【正文快照】： 在對外漢語閱讀教學(xué)中,我們常常遇到這樣的問題:上課時布置的閱讀任務(wù)學(xué)生似乎較好地完成了,課后的閱讀任務(wù)似乎也沒有什么疑問,貌似掌握了很好的閱讀技能。但是在考試時,每當(dāng)遇到考察學(xué)生語言應(yīng)用能力的題目時,有些平時課上表現(xiàn)積極的學(xué)生考試結(jié)果卻不盡人意,而一些水平稍差

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本文編號：787533