發(fā)布時(shí)間：2017-09-03 17:36

  本文關(guān)鍵詞：限定性副詞“只、光、單、僅”的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究

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【摘要】：限定性副詞,即“語(yǔ)法意義是限定所修飾對(duì)象的數(shù)量或范圍的一小類副詞”(劉立成2008),是副詞中非常重要的一個(gè)次類。本論文主要以限定性副詞中使用頻率較高、用法相似的“只、光、單、僅”為例,并結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐探討相關(guān)問(wèn)題。論文第一部分試圖探析有關(guān)“只、光、單、僅”的更合理的本體解釋,研究方法是在分析前人研究成果的基礎(chǔ)上,運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)調(diào)查研究,語(yǔ)料主要來(lái)源于國(guó)家語(yǔ)委現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)及北京大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(ccl)。本體研究?jī)?nèi)容包括語(yǔ)義、句法兩個(gè)方面。其中語(yǔ)義分析從四詞具有[±限定范圍]、[±限定數(shù)量/時(shí)間/年齡]、[±限定動(dòng)作本身/方式/地點(diǎn)/結(jié)果]、[±限定狀態(tài)/特征/程度]這四個(gè)區(qū)別義項(xiàng)進(jìn)行探討,并進(jìn)行語(yǔ)義指向分析。句法分析對(duì)四詞在句中的位置進(jìn)行詳細(xì)地說(shuō)明、列舉,并比較四詞的句法分布異同。論文第二部分是對(duì)留學(xué)生習(xí)得“只、光、單、僅”的情況調(diào)查。調(diào)查材料來(lái)源于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中的語(yǔ)料和相關(guān)問(wèn)卷,本論文通過(guò)對(duì)這兩部分的語(yǔ)料進(jìn)行調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題,找出學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),從而給教學(xué)提供參考建議。第三部分是本論文的重點(diǎn),是在前兩部分的基礎(chǔ)上重點(diǎn)提出具體并具有實(shí)際操作性的教學(xué)建議,這些教學(xué)建議以具體實(shí)用為基本原則,試圖給以后對(duì)外漢語(yǔ)教科書的編排及教師的備課提供參考。建議包括:教學(xué)順序、基本詞義解釋、各項(xiàng)用法展示、舉例釋義、重難點(diǎn)提示、易混淆詞語(yǔ)辨析、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等。筆者希望這篇文章,能為廣大對(duì)外漢語(yǔ)教師的教學(xué)提供具體可行的參考意見(jiàn),并給其他限定性副詞或易混淆副詞的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)一些思考和啟發(fā),同時(shí)也能對(duì)留學(xué)生習(xí)得限定性副詞帶來(lái)幫助。
【關(guān)鍵詞】：“只”、“光”、“單”、“僅” 語(yǔ)義、句法 習(xí)得調(diào)查 具體教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-15
• 第一節(jié) 研究對(duì)象10
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀分析10-12
• 第三節(jié) 教學(xué)現(xiàn)狀12-13
• 第四節(jié) 研究?jī)?nèi)容及意義13-15
• 第二章 “只、光、單、僅”的語(yǔ)義和句法特征15-26
• 第一節(jié) “只、光、單、僅”的語(yǔ)義特征15-20
• 一、“只”的語(yǔ)義特征15-17
• 二、“光”的語(yǔ)義特征17-18
• 三、“單”的語(yǔ)義特征18
• 四、“僅”的語(yǔ)義特征18-19
• 五、“只、光、單、僅”的語(yǔ)義特征異同19-20
• 第二節(jié) “只、光、單、僅”的句法特征20-26
• 一、“只”的句法特征20-21
• 二、“光”的句法特征21-23
• 三、“單”的句法特征23-24
• 四、“僅”的句法特征24
• 五、“只、光、單、僅”的句法分布異同24-26
• 第三章 留學(xué)生習(xí)得“只、光、單、僅”的情況調(diào)查26-32
• 第一節(jié) 語(yǔ)料庫(kù)調(diào)查結(jié)果及分析26-27
• 第二節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及分析27-29
• 第三節(jié) 原因探討29-32
• 第四章“只、光、單、僅”的教學(xué)建議32-47
• 第一節(jié) 教學(xué)原則及教學(xué)思路32-33
• 第二節(jié) 對(duì)教學(xué)順序的建議33-34
• 第三節(jié)“只”的教學(xué)建議34-38
• 第四節(jié)“光”的教學(xué)建議38-41
• 第五節(jié)“單”的教學(xué)建議41-44
• 第六節(jié)“僅”的教學(xué)建議44-47
• 結(jié)語(yǔ)47-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄51-53
• 致謝53

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本文編號(hào)：786406