基于間接言語(yǔ)行為理論的對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)研究
本文關(guān)鍵詞:基于間接言語(yǔ)行為理論的對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)研究
更多相關(guān)文章: 聽力教學(xué) 間接言語(yǔ) 教學(xué)法
【摘要】:運(yùn)用John Langshaw Austin提出的間接言語(yǔ)行為理論,通過(guò)數(shù)據(jù)證明了間接言語(yǔ)行為在語(yǔ)言使用中大量存在,以HSK聽力試題為藍(lán)本,用間接言語(yǔ)行為理論對(duì)其進(jìn)行分析,證明了聽力教學(xué)中同樣有很多間接言語(yǔ)行為。
【作者單位】: 東北師范大學(xué)文學(xué)院;東北師范大學(xué)國(guó)際漢學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 聽力教學(xué) 間接言語(yǔ) 教學(xué)法
【基金】:國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目(11CYY043) 中國(guó)博士后科學(xué)基金第七批特別資助(2014T70267)
【分類號(hào)】:H195
【正文快照】: 一、間接言語(yǔ)行為的屬性與地位間接言語(yǔ)是語(yǔ)言交際中一種常見現(xiàn)象。JohnR.Searle(1972、1979)[1][2]在修正JohnLangshaw Austin(1962)[3]的言語(yǔ)行為理論基礎(chǔ)時(shí),將言語(yǔ)行為劃分出直接言語(yǔ)行為(directSpeech Act)和間接言語(yǔ)行為(Indirect SpeechAct)兩類,將邏輯語(yǔ)義學(xué)中以“真值
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,本文編號(hào):637269
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