本文關(guān)鍵詞：90年代以來的對(duì)外漢語教育綜述

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【摘要】：對(duì)外漢語教育自1987年國(guó)家漢辦成立以來發(fā)生了巨大的變化。在國(guó)家漢辦的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)外漢語教育的各個(gè)方面得到了快速發(fā)展，漢語國(guó)際推廣的步伐加快。本文在大量材料的基礎(chǔ)上對(duì)90年代以來，特別是近年來，對(duì)外漢語教育各方面的發(fā)展進(jìn)行了綜合系統(tǒng)的論述。文章首先對(duì)所選時(shí)間段進(jìn)行了說明、對(duì)對(duì)外漢語教育進(jìn)行了界定，進(jìn)而指出了所論述內(nèi)容的分類及其依據(jù)。文章的第二部分是論文的主體部分。首先簡(jiǎn)要介紹了從建國(guó)至90年代的對(duì)外漢語教育。接下來對(duì)90年代以來的對(duì)外漢語教育各方面進(jìn)行了全面的介紹。內(nèi)容主要涉及孔子學(xué)院、漢語師資、漢語水平考試以及留學(xué)生等。在對(duì)以上各個(gè)方面的分析與論述中，我們主要涉及了對(duì)外漢語教育各個(gè)方面的現(xiàn)狀、發(fā)展歷程以及其作用和影響等內(nèi)容。對(duì)孔子學(xué)院、漢語國(guó)際教育碩士、漢語國(guó)際推廣基地、漢語教材、在華留學(xué)生等進(jìn)行了系統(tǒng)地分析。我們認(rèn)為對(duì)外漢語教育自90年代以來進(jìn)入了一個(gè)全面、有序、快速發(fā)展的階段。自90年代以來，我國(guó)的對(duì)外漢語教育事業(yè)表現(xiàn)出三個(gè)主要特點(diǎn)：一、對(duì)外漢語教育各個(gè)方面全面發(fā)展；二、對(duì)外漢語教育面向現(xiàn)代化；三、對(duì)外漢語教育更加注重國(guó)際交流，更具有國(guó)際視野。對(duì)外漢語教育的各個(gè)方面都具有自身獨(dú)特的作用并表現(xiàn)出自身明顯的特點(diǎn)，，共同促進(jìn)對(duì)外漢語教育的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：90年代 對(duì)外漢語教育 綜合 分析
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 緒論6-8
• 一、所選時(shí)間的說明7
• 二、對(duì)外漢語教育的界定7
• 三、對(duì)外漢語教育的內(nèi)容及其分類依據(jù)7-8
• 第一章 對(duì)外漢語教育的系統(tǒng)論述與分析8-32
• 一、建國(guó)至 90 年代的對(duì)外漢語教育8-9
• 二、90 年代以來的對(duì)外漢語教育9-32
• 1.機(jī)構(gòu)與專業(yè)類9-20
• （1）國(guó)家漢辦9-10
• （2）孔子學(xué)院10-14
• （3）漢語國(guó)際教育碩士14-16
• （4）漢語國(guó)際推廣基地16-20
• 2.教學(xué)類20-21
• （1）漢語教師20
• （2）漢語教師志愿者20-21
• 3.媒介類21-24
• （1）網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院21-22
• （2）漢語教材22-24
• 4.考試比賽類24-27
• （1）“漢語橋”比賽24-26
• （2）漢語考試26-27
• 5.國(guó)際交流類27-32
• （1）在華留學(xué)生27-30
• （2）國(guó)外本土化漢語教師培訓(xùn)30-31
• （3）漢語會(huì)議及學(xué)術(shù)期刊31
• （4）獎(jiǎng)學(xué)金31-32
• 第二章 對(duì)外漢語教育的分析總結(jié)32-34
• 一、目前對(duì)外漢語教育的特點(diǎn)32-33
• 二、特點(diǎn)出現(xiàn)的原因33
• 三、對(duì)對(duì)外漢語教育各個(gè)方面的評(píng)價(jià)33-34
• 結(jié)語34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 致謝37

【相似文獻(xiàn)】

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