本文關鍵詞：“來著”的相關問題研究及對外漢語教學策略

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【摘要】：本文主要針對“來著”的相關問題進行了討論，第1章為緒論部分，主要介紹了學界目前在“來著”時體、語義、句法環(huán)境、主觀化方面的研究歷史和進展，以及本文研究的重點、難點和創(chuàng)新點。 第2章中，在“來著”時體問題方面，我們認為“來著”表示單一的過去時制，不應該區(qū)分“近過去”和“遠過去”，并且不承擔體概念。王力（1985）、張誼生（2000）所提出“來著”的“近過去”概念，我們認為這只是對于“來著”在口語中“近過去”和“遠過去”時中出現(xiàn)多少的概率描寫。在“來著”的語義方面，我們在選擇性繼承宋文輝（2004）、劉林（2013）等人觀點的基礎上，提出“來著”的本質是“說話人對于自己已經經歷或已經知曉的事件、狀態(tài)的一種主觀上的確證”。 第3章重點考察“來著”的語法環(huán)境和語用情況�？疾煺Z法環(huán)境之前，我們對“來著”句中的謂語部分與“來著”之間的關系做了研究。我們認為“來著”之前的部分都是說話人經歷的、觀察到的、知曉的客觀事件、狀態(tài)在腦中的再生成的主觀內容，因此“來著”并不一定指向句中的謂語部分，但是一定指向說話人的主觀認識�；诖私嵌龋覀冋J同劉林（2013）對于“來著”內部不再區(qū)分的判斷。對于宋玉柱（1981）、張誼生（2000）、陳前瑞（2005）按照“來著”是否可以省略、“來著”以及“來著”之前的謂語部分是否同時顯示過去時而去進一步劃分“來著1”和“來著2”的觀點，我們不能認同。在“來著”的句法環(huán)境與語用方面，我們重點考察了判斷句、存在句中的“來著”，以及疑問代詞與“來著”的相關問題。 第4章我們基于本文已經建立的關于“來著”時制和語義的體系，提出了關于“來著”主觀化的新看法。我們認為“來著”的主觀化發(fā)生在特殊疑問句中，具體表現(xiàn)為說話人在缺乏進行主觀確證的足夠信息時使用“來著”，這違背了“來著”的本意，是“來著”主觀化的表現(xiàn)。對于傳統(tǒng)學界認為“來著2”是“來著”主觀化表現(xiàn)的觀點，我們不能認同。 在第5章我們嘗試使用了相同英文文學作品比較兩種譯本的方式來考察漢語使用者面對相同表達意圖時，，對于“來著”的選擇問題�？疾斓慕Y果一定程度上反駁了之前關于“來著2”特點的認識。 在第6章，我們主要討論了“來著”句在目前對外漢語教學教材編寫中的一些問題，并提出了教授“來著”句的合理化建議。
【關鍵詞】：來著 主觀確證 時制 時體
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 選題意義10
• 1.2 研究思路10-11
• 1.3 研究現(xiàn)狀綜述11-16
• 1.3.1 “來著”的起源問題研究11-12
• 1.3.2 “來著”的詞性問題研究12-14
• 1.3.3 “來著”的句法環(huán)境研究14-15
• 1.3.4 “來著”語法化研究15-16
• 1.4 重點難點創(chuàng)新點16-17
• 1.4.1 重點和難點16
• 1.4.2 創(chuàng)新點16-17
• 1.5 語料來源17-18
• 第2章 “來著”的時體性質與語義確定18-29
• 2.1 “來著”的時體考察18-25
• 2.1.1 “來著”的時制考察18-20
• 2.1.2 “來著”時制含義的單一性20-22
• 2.1.3 “來著”與瞬間動詞搭配的考察22-23
• 2.1.4 “來著”的體考察23-25
• 2.1.5 其他關于“來著”時制問題的爭議25
• 2.2 “來著”的語義25-29
• 第3章 “來著”的句法環(huán)境與語用功能考察29-56
• 3.1 “來著”與句中謂語的關系29-33
• 3.2 “來著”句中能愿動詞的使用33-34
• 3.3 “來著”句中的謂語成分的其他要求34
• 3.4 “來著”與語氣副詞的共現(xiàn)考察34-36
• 3.5 “來著”前補語的考察36-38
• 3.6 “來著”在判斷句中的考察38-39
• 3.6.1 誰叫/誰讓 A是 B來著39
• 3.7 “來著”在存在句中的考察39-43
• 3.7.1 “來著”與“是”字句40
• 3.7.2 “來著”與“有”字句40-42
• 3.7.3 “來著”與“著”字句（靜態(tài)）42
• 3.7.4 “來著”與“著”字句（動態(tài)）42-43
• 3.8 “來著”與時間副詞的搭配考察43-47
• 3.8.1 “來著”與定時時間副詞的搭配考察43-44
• 3.8.2 “來著”與不定時時間副詞的搭配考察44-47
• 3.9 “來著”與疑問代詞的考察47-52
• 3.9.1 “來著”與疑問代詞“誰”48-50
• 3.9.2 “來著”與疑問代詞“怎么”50-51
• 3.9.3 “來著”與疑問代詞“什么”51-52
• 3.10 “來著”的意圖虛擬表達52-56
• 第4章 “來著”主觀化的新認識56-59
• 4.1 目前學界關于“來著”主觀化的認識56
• 4.2 “來著”的主觀化表現(xiàn)56-59
• 第5章 “來著”在英語文學漢譯作品中的選擇59-62
• 5.1 “來著”在翻譯中的選擇問題59-62
• 5.1.1 以《飄》為例的考察59-62
• 第6章 “來著”的對外漢語教學策略62-66
• 6.1 教學大綱和教材對“來著”句的描述情況62-63
• 6.2 “來著”句的教學順序建議63-66
• 6.2.1 “來著”基本句式的選擇63
• 6.2.2 “來著”語義釋義的修正63-64
• 6.2.3 基本語義的鞏固64
• 6.2.4 “來著”語用意義的學習順序64-66
• 參考文獻66-69
• 作者簡介69-70
• 致謝70

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃愛妮;;關于“來著”的幾點語用認知上的思考[J];安徽文學(下半月);2010年10期

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4 劉義青,勞麗蕊;句末助詞“來(來著)”研究綜述[J];陶瓷研究與職業(yè)教育;2004年01期

5 劉守軍;;論“來著”與“來著”句的時體表達[J];淮海工學院學報(社會科學版);2011年17期

6 呂為光;;責怪義話語標記“我說什么來著”[J];漢語學報;2011年03期

7 呂朋林;也談“來著”[J];漢語學習;1987年03期

8 呂明臣;漢語的情感指向和感嘆句[J];漢語學習;1998年06期

9 陳前瑞;;“來著”補論[J];漢語學習;2006年01期

10 張萬禾;石毓智;;現(xiàn)代漢語的將來時范疇[J];漢語學習;2008年05期

本文編號：631093