本文關(guān)鍵詞：留學生習得“連”字句的偏誤分析及教學對策

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【摘要】：以介詞"連"為標記構(gòu)成的句式,是漢語特有的一種句式框架,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,表義豐富。主要表達強調(diào)義、隱含對比義、包括義、遞進義等,是對外漢語教學的重點和難點。結(jié)合教學實際,歸納留學生習得"連"字句的偏誤類型,主要有遺漏、誤加、混淆、錯序等。偏誤產(chǎn)生的原因一方面受母語負遷移的影響,另一方面受"連"字句使用復(fù)雜性的影響。在教學中采取情境教學法,從結(jié)構(gòu)、語義、表達三方面入手,講清"連"字句的使用規(guī)則,讓外國學習者得體地使用"連"字句。
【作者單位】： 東北師范大學留學生教育學院;遼寧師范大學國際教育學院;
【關(guān)鍵詞】： “連……都/也” 偏誤類型 偏誤原因 教學策略
【基金】：國家社會科學基金項目“介詞標記的構(gòu)句機制及情景語義研究”(項目編號:10BYY063) 遼寧省社會科學規(guī)劃基金項目“介詞標記的構(gòu)句機制及習得問題研究”(項目編號:L14DYY039)的研究成果
【分類號】：H195
【正文快照】： “漢字連中國人都難寫,何況我們留學生?”一、引言 以介詞“連”為標記構(gòu)成的句式,一直是外國留學生學習的難點,許多留學生使用時常常以介詞“連”為標記的句式,不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜,出現(xiàn)偏誤,偏誤有結(jié)構(gòu)方面的,有語義方面的,而且表義豐富,“連……都/也”是“連”字句中的 還有表達

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