本文關鍵詞：漢英言語幽默比較及對對外漢語教材編寫的啟示

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【摘要】：本文的研究以幽默語料為基礎,運用多種研究方法進行層層遞進的闡述和論證。首先,本文從漢英幽默的理論入手,對幽默的定義、幽默的形式做了細致論述。并且,本文通過語料分析,對幽默語篇的幽默要素和幽默的判斷標準進行了論述。在此基礎之上,本文結合幽默與趣味性的關系、幽默的功能以及對對外漢語教材的幽默性分析結果,不僅得出幽默對外漢語教學和教材具有重要意義的結論,也找到在對外漢語教材幽默性改進上的努力方向。對幽默理論、幽默語料和對外漢語教材進行研究之后,本文對漢英幽默的幽默技巧、幽默主題進行了分析對比,通過幽默技巧的對比,在語用、語音、語言結構和文化方面得出本文結論；通過幽默主題的對比,在主題內(nèi)容、主題分布、語言符號方面得出本文結論。并且本文通過語料分析對比,得出漢英母語使用者識解特征的不同。在理論研究的基礎上,筆者選取典型的幽默語篇對不同的調(diào)研群體進行問卷調(diào)查。最后,筆者結合理論對比結論、語料和教材分析結果、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析結果,對對外漢語教材課文編寫提出建議。
【關鍵詞】：漢英言語幽默 對比研究 對外漢語教材
【學位授予單位】：復旦大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 第一章. 緒論7-9
• 1.1 提出問題7
• 1.2 研究目的與意義7-8
• 1.2.1 理論意義7
• 1.2.2 實際意義7-8
• 1.3 研究方法與設計8
• 1.4 論文結構8-9
• 第二章. 相關研究綜述9-12
• 2.1 幽默相關研究9-10
• 2.1.1 幽默的內(nèi)涵、類型和主題9
• 2.1.2 分領域中的幽默研究9-10
• 2.2 對外漢語教材的趣味性現(xiàn)狀研究10-12
• 第三章. 幽默與對外漢語教材12-19
• 3.1 幽默及其表現(xiàn)形式12-13
• 3.1.1 幽默的定義12
• 3.1.2 幽默與笑話、滑稽、喜劇等12-13
• 3.1.3 幽默與民族性格、地域13
• 3.2 對幽默語篇的幽默要素分析13-14
• 3.3 幽默的判斷標準14-15
• 3.4 幽默對對外漢語教材的意義15-16
• 3.4.1 幽默與趣味性15
• 3.4.2 幽默的普遍功能15-16
• 3.4.3 幽默的教育功能16
• 3.4.4 幽默的交際功能16
• 3.5 對典型的對外漢語教材的幽默性分析16-19
• 3.5.1 教材常見主題分析17
• 3.5.2 教材內(nèi)容分析17
• 3.5.3 課文舉例17
• 3.5.4 教材語料選編的處理17-19
• 第四章. 漢英言語幽默的對比研究19-39
• 4.1 漢英言語幽默的幽默技巧對比分析19-25
• 4.1.1 漢語言語幽默技巧分析19-22
• 4.1.2 英語言語幽默的幽默技巧分析22-24
• 4.1.3 漢英言語幽默技巧對比24-25
• 4.2 漢英言語幽默主題的對比分析25-30
• 4.2.1 漢語言語幽默主題分布情況25-27
• 4.2.2 英語言語幽默主題分布情況27-29
• 4.2.3 漢英幽默主題對比29-30
• 4.3 漢英母語使用者識解特征對比30-31
• 4.4 問卷調(diào)查及對統(tǒng)計結果的分析31-39
• 4.4.1 調(diào)研問卷前期準備及結果統(tǒng)計32-35
• 4.4.2 調(diào)研數(shù)據(jù)對比分析35-39
• 第五章. 對對外漢語教材的編寫建議39-49
• 5.1 幽默語篇幽默要素的分析對課文編寫的啟發(fā)39-40
• 5.2 漢英幽默技巧和幽默主題的對比對課文編寫的啟發(fā)40-44
• 5.2.1 把幽默主題和課文主題相結合40-41
• 5.2.2 設置具有幽默性格的人物形象41-42
• 5.2.3 運用化干戈為玉帛的事件42
• 5.2.4 使自然和文化“活”起來42-43
• 5.2.5 注重語場和語類43
• 5.2.6 對英語國家傾向的幽默主題可以采取的態(tài)度43-44
• 5.3 漢英母語者識解特征的對比對課文編寫的啟發(fā)44-45
• 5.3.1 注重對主觀體驗的處理44
• 5.3.2 語義上注重對立關系44-45
• 5.4 調(diào)研統(tǒng)計結果對對外漢語教材編寫的啟發(fā)45-47
• 5.4.1 綜合漢英幽默框架和內(nèi)容45
• 5.4.2 重視幽默語料背景45-46
• 5.4.3 多種幽默技巧并用46
• 5.4.4 重視漢字本身的幽默46
• 5.4.5 對教材選編文學作品的建議46-47
• 5.4.6 英語母語者難以解讀的漢語幽默對課文編寫的啟示47
• 5.5 用漢語文化對通用的幽默進行改進47-48
• 5.6 樹立推廣漢語文化的意識48-49
• 5.6.1 關注教材細節(jié)48
• 5.6.2 利用相聲等中國傳統(tǒng)幽默形式來推廣漢語48-49
• 結語49-51
• 附錄51-57
• 附錄1：針對中國學生實驗性漢英言語幽默調(diào)研問卷51-53
• 附錄2：針對外國學生實驗性漢英言語幽默調(diào)研問卷53-55
• 附錄3：漢英言語幽默調(diào)研問卷55-57
• 參考文獻57-60
• 致謝60-61

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 朱燕;;關聯(lián)理論對幽默言語翻譯的詮釋力[J];外語與外語教學;2007年02期

2 徐宜良;;言語幽默的語用分析[J];鄭州航空工業(yè)管理學院學報(社會科學版);2006年04期

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本文編號：550810