本文關鍵詞：主謂謂語句的語用功能及其對外漢語教學研究

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【摘要】：隨著“漢語熱”的逐步升溫，，對漢語本體的研究越來越結合實際，轉變?yōu)閷ν鉂h語教學效果的研究。在實際的對外漢語教學過程中，不論是教材編寫還是課堂教學，漢語教育工作者們都遇到了一些難以解決的問題，本文所討論的主謂謂語句就是其中之一。 主謂謂語句是現(xiàn)代漢語中獨具特色的一種句式，反映了漢語形式靈活，注重意合的特點，有其獨特的表達效果和功能，在言談交際中使用頻率也比較高。因此，主謂謂語句一直備受語法學界的關注，但關于主謂謂語句的研究仍然存在爭議，并且比較欠缺語用和對外漢語教學領域的研究。 對于這一體現(xiàn)漢民族獨特思維習慣的特殊句式，本文主要分三部分進行分析。首先總結了前人對主謂謂語句的本體和對外漢語領域的研究成果。然后在前人研究成果的基礎上，本文以“三個平面”相結合的語法觀為指導思想，進一步從語篇和語境的角度動態(tài)地分析了主謂謂語句的各種語用功能。學習者學習漢語的最終目的是在交際中準確地使用漢語，因此語用教學對于漢語教學十分重要，本文對主謂謂語句的語用功能的分析也為后文提出改善教材編寫和課堂教學的建議奠定基礎。本文第三部分是在本體研究的基礎上，以語用功能為出發(fā)點，提出了對當前教材不足之處的一些改進意見，并提出了“話題法”、“對比法”、“情境法”和“分課型教學法”四種方法改善主謂謂語句的教學效果，希望對漢語教學實踐有所啟發(fā)和幫助。
【關鍵詞】：主謂謂語句 語用 教材編寫 對外漢語教學
【學位授予單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 緒論7-14
• 1.1 選題意義7-8
• 1.2 研究綜述8-13
• 1.2.1 主謂謂語句的本體研究現(xiàn)狀8-11
• 1.2.2 主謂謂語句在對外漢語教學領域的研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3 研究方法和語料來源13-14
• 第2章 主謂謂語句的語用功能14-26
• 2.1 話題與主語分析14-15
• 2.2 主謂謂語句的文體功能分析15-17
• 2.2.1 領屬或全偏類主謂謂語句的文體功能15-16
• 2.2.2 大主語是受事類或者施事類主謂謂語句的文體功能16-17
• 2.2.3 關涉類主謂謂語句的文體功能17
• 2.3 主謂謂語句在語篇中的功能分析17-23
• 2.3.1 主謂謂語句的銜接功能17-21
• 2.3.2 主謂謂語句的對比功能21-22
• 2.3.3 主謂謂語句的強調功能22-23
• 2.3.4 主謂謂語句的評價判斷功能23
• 2.4 主謂謂語句在使用過程中的語用策略分析23-26
• 2.4.1 經濟策略23-24
• 2.4.2 禮貌策略24-26
• 第3章 主謂謂語句的對外漢語教學研究26-33
• 3.1 留學生對主謂謂語句的習得研究26-28
• 3.1.1 留學生偏誤分析26-27
• 3.1.2 影響留學生習得主謂謂語句的因素27-28
• 3.2 有關主謂謂語句的教材編排的建議28-30
• 3.2.1 分層次介紹和多維度描寫28
• 3.2.2 增加復現(xiàn)率28-29
• 3.2.3 分國別編寫教材29-30
• 3.3 有關改善主謂謂語句的教學的建議30-33
• 3.3.1 話題法30-31
• 3.3.2 情境法31
• 3.3.3 對比法31-32
• 3.3.4 分課型教學法32-33
• 第4章 結語33-34
• 4.1 本文的主要內容33
• 4.2 本文存在的不足33-34
• 致謝34-35
• 參考文獻35-36

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 鄭萍;現(xiàn)代漢語主謂謂語句的教學問題[J];黔東南民族師范高等專科學校學報;2005年04期

2 齊環(huán)玉;;對外漢語初級教材中主謂謂語句的對比研究[J];咸寧學院學報;2012年04期

本文編號：549705