本文關(guān)鍵詞：試論對外漢語民俗興趣教學(xué)研究

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【摘要】：民俗指一個國家或民族中廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化。在對外漢語教學(xué)中,無論是語言技能教學(xué)還是文化教學(xué),都離不開民俗,它影響著人們之間的溝通交流。因此,民俗是對外漢語教學(xué)的重要組成部分,在對外漢語教學(xué)中,借由民俗興趣引導(dǎo)留學(xué)生學(xué)習(xí)中文,了解中國傳統(tǒng)文化是可行的。本文在吸取前人研究的成果的基礎(chǔ)上,希望從民俗文化的角度,突破對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的難關(guān)。 本文利用學(xué)生對民俗的興趣將民俗與語言技能緊密結(jié)合起來實(shí)施教學(xué),采用理論分析、調(diào)查采訪、演繹與歸納等方法,力圖對對外漢語民俗興趣教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步深入的研究。通過調(diào)查得出學(xué)生對民俗文化的興趣差異,并發(fā)現(xiàn)對交際風(fēng)俗、禁忌風(fēng)俗、飲食習(xí)俗等中國學(xué)生并沒有給予充分重視的民俗內(nèi)容,外國留學(xué)生卻顯示出了濃厚的興趣；外國留學(xué)生最感興趣的中國民俗文化中的民間文化這一中國學(xué)生認(rèn)為留學(xué)生最應(yīng)重視的民俗內(nèi)容,在留學(xué)生那兒卻并沒有受到應(yīng)有的歡迎。 本文認(rèn)為語言教材“文化導(dǎo)入”的突破口是民俗文化的導(dǎo)入,同時論述利用學(xué)生對民俗的興趣引發(fā)語言技能和文化融合的部分具體教學(xué)方法：利用興趣把民俗和語音、詞匯、語法、和語用教學(xué)結(jié)合起來,在初級階段形成既有語言學(xué)習(xí)又有民俗文化學(xué)習(xí),并使語言技能的掌握轉(zhuǎn)向熟知民俗背景,了解民俗事項(xiàng),繼而了解民俗文化：在高級班有必要進(jìn)行民俗文化的專門教學(xué)。讓民俗事像和語言技能的提高相輔相成,相互促進(jìn)。 本文選擇民俗教學(xué)作為對外漢語教學(xué)的突破點(diǎn),把它作為觀察中國文化的窗口,是一種極其可行而且又很有意義的選擇,它有利于促進(jìn)文化教學(xué),突破對外漢語教學(xué)研究的難關(guān)。概括地講,選擇民俗教學(xué)作為對外漢語教學(xué)的突破口是非常有好處的。 本文共分為五個部分。第一部分論述了民俗與對外漢語教學(xué)的密切關(guān)系。第二部分論述了語言學(xué)習(xí)興趣理論。第三部分通過調(diào)查報告得出可以利用學(xué)生對民俗的興趣實(shí)施語言教學(xué)的結(jié)論,并通過一套典型的漢語教材分析了民俗融入情況。第四部分著重探討了利用學(xué)生對民俗的深厚興趣融合語言技能和民俗文化的具體教學(xué)方法。第五部分,是對全文進(jìn)行梳理總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：民俗 對外漢語教學(xué) 民俗興趣教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 緒論11-21
• 1.1 選題依據(jù)11-12
• 1.2 研究意義12-13
• 1.3 文獻(xiàn)綜述13-18
• 1.4 研究內(nèi)容18-19
• 1.5 本文創(chuàng)新點(diǎn)19-20
• 1.6 研究方法20-21
• 第二章 對外漢語民俗興趣教學(xué)理論概述21-32
• 2.1 民俗定義21
• 2.2 民俗在對外漢語教學(xué)中的重要地位21-23
• 2.3 學(xué)習(xí)興趣相關(guān)理論23-26
• 2.4 興趣對第二語言教學(xué)的啟示26
• 2.5 對外漢語興趣教學(xué)的發(fā)展26-29
• 2.6 對外漢語民俗激發(fā)學(xué)習(xí)興趣理論聯(lián)接29-32
• 2.6.1 民俗文化生活性29
• 2.6.2 民俗文化交際性29-30
• 2.6.3 中外民俗文化差異性30-32
• 第三章 對外漢語的民俗興趣教學(xué)調(diào)查分析32-38
• 3.1 留學(xué)生民俗學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報告32-36
• 3.1.1 理論基礎(chǔ)32
• 3.1.2 調(diào)查目的32-33
• 3.1.3 調(diào)查對象33
• 3.1.4 調(diào)查方式33
• 3.1.5 數(shù)據(jù)分析33-35
• 3.1.6 調(diào)查結(jié)果35-36
• 3.2 調(diào)查結(jié)果分析36-38
• 3.2.1 語言教材的文化因素36-37
• 3.2.2 語言教材的民俗導(dǎo)入37-38
• 第四章 對外漢語的民俗興趣教學(xué)實(shí)踐38-53
• 4.1 民俗興趣教學(xué)設(shè)計(jì)原則38-45
• 4.1.1 順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣合理融入民俗38-40
• 4.1.2 進(jìn)行民俗比較以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣40-43
• 4.1.3 積極適當(dāng)?shù)慕浑H43-44
• 4.1.4 課內(nèi)和課外44-45
• 4.2 民俗興趣教學(xué)內(nèi)容45-51
• 4.2.1 語音教學(xué)中民俗興趣的使用45-46
• 4.2.2 漢字教學(xué)中民俗興趣的使用46-47
• 4.2.3 詞匯教學(xué)中民俗興趣的使用47-49
• 4.2.4 語義和語用教學(xué)中民俗興趣的使用49-51
• 4.3 民俗興趣教學(xué)的課內(nèi)外實(shí)踐51-53
• 4.3.1 課程模式——系統(tǒng)講解中國民俗文化課程傳播中國文化51
• 4.3.2 課外體驗(yàn)——鼓勵學(xué)生在生活中體驗(yàn)51-53
• 第五章 結(jié)語53-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 附錄57-65
• 致謝65-66
• 學(xué)位論文評閱及答辯情況表66

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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本文編號：547517