本文關(guān)鍵詞：成語(yǔ)的對(duì)外漢語(yǔ)多媒體課堂教學(xué)效果探究

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【摘要】：漢語(yǔ)成語(yǔ)教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的重點(diǎn)之一，也是進(jìn)入中高級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的留學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一�，F(xiàn)存的漢語(yǔ)成語(yǔ)大多是由古代傳承沿用至今的，是漢語(yǔ)詞匯較為特殊的組成部分，它承載了較多的中國(guó)文化，格式較為固定，形式簡(jiǎn)潔凝練，卻較一般詞匯生動(dòng)形象。因此，，探究成語(yǔ)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法就更具代表性。也因?yàn)槌烧Z(yǔ)具備的這些特性，了解和掌握成語(yǔ)，能夠幫助學(xué)生更好地了解和學(xué)習(xí)中國(guó)人獨(dú)特的思維模式和文化背景。通過(guò)對(duì)成語(yǔ)的恰當(dāng)使用，學(xué)生易于在提高漢語(yǔ)表達(dá)能力的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)好漢語(yǔ)的信心，產(chǎn)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感以及在漢文化圈的融入感。本文試圖根據(jù)成語(yǔ)的特點(diǎn)與多媒體技術(shù)相結(jié)合設(shè)計(jì)多媒體課堂教學(xué)，并提供大量實(shí)驗(yàn)所用的多媒體素材，通過(guò)與成語(yǔ)的傳統(tǒng)課堂教學(xué)效果相對(duì)比，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生成語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生偏誤的原因，以期能夠提供對(duì)成語(yǔ)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有益的具體教學(xué)方法可供參考。 本文由六個(gè)部分組成。引言為第一部分，主要闡述了此研究的選題緣起、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究范圍以及研究方法。 第一章說(shuō)明了本研究的理論依據(jù)和成語(yǔ)的多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，明確了實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)工具以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析方法，詳細(xì)展示了成語(yǔ)多媒體課堂教學(xué)的教學(xué)步驟和具體教學(xué)內(nèi)容，提供了實(shí)驗(yàn)所用的各種多媒體素材以供參考。 第二章、第三章和第四章是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的具體處理和分析部分。第二章和第三章分別考察了成語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義、語(yǔ)用的習(xí)得情況，通過(guò)SPSS13.0軟件對(duì)學(xué)生在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式與多媒體課堂教學(xué)模式下成語(yǔ)習(xí)得測(cè)試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，分析產(chǎn)生偏誤的類型和原因，陳述在多媒體環(huán)境下研究的意義。第四章從成語(yǔ)的綜合教學(xué)效果出發(fā)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、召開座談會(huì)和撰寫感受，考察留學(xué)生對(duì)多媒體課堂教學(xué)的主觀感受，對(duì)成語(yǔ)綜合教學(xué)效果產(chǎn)生差異的原因進(jìn)行了分析。 最后一部分是結(jié)論，通過(guò)上文的對(duì)比分析得出以下結(jié)論:成語(yǔ)教學(xué)效果在兩種教學(xué)模式下存在顯著差異，不論從句法結(jié)構(gòu)考察還是語(yǔ)義、語(yǔ)用方面考察習(xí)得情況，都可以看出多媒體課堂教學(xué)模式下的成語(yǔ)習(xí)得情況要明顯好于傳統(tǒng)課堂教學(xué)下的習(xí)得情況，綜合教學(xué)效果也是多媒體課堂教學(xué)略勝一籌。
【關(guān)鍵詞】：成語(yǔ) 對(duì)外漢語(yǔ) 多媒體課堂教學(xué) 教學(xué)效果
【學(xué)位授予單位】：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要5-8
• 引言8-14
• 第一章 成語(yǔ)的多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與理論依據(jù)14-44
• 一 理論依據(jù)14-15
• 二 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)15-44
• 第二章 成語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)的教學(xué)效果考察44-53
• 一 成語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)習(xí)得情況44-48
• 二 多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)效果對(duì)比分析48-53
• 第三章 成語(yǔ)語(yǔ)義語(yǔ)用的教學(xué)效果考察53-61
• 一 成語(yǔ)的語(yǔ)義語(yǔ)用習(xí)得情況53-57
• 二 多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)效果對(duì)比分析57-61
• 第四章 成語(yǔ)的綜合教學(xué)效果考察61-68
• 一 成語(yǔ)的綜合教學(xué)效果比較61-65
• 二 成語(yǔ)的綜合教學(xué)效果分析65-68
• 結(jié)語(yǔ)68-71
• 附錄 1 《高級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ) I》實(shí)驗(yàn)成語(yǔ)用表71-72
• 附錄 2 成語(yǔ)習(xí)得情況測(cè)試卷72-75
• 附錄 3 調(diào)查問(wèn)卷75-76
• 參考文獻(xiàn)76-77

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：547634