本文關(guān)鍵詞：面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)（中高級(jí)）的社會(huì)稱謂語(yǔ)研究

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【摘要】：隨著漢語(yǔ)在世界范圍內(nèi)受歡迎的程度不斷加深,來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的留學(xué)生也越來(lái)越多,因此外國(guó)人與中國(guó)人的交流也更加頻繁,對(duì)稱謂的理解和使用問題也更加突出。社會(huì)稱謂語(yǔ)是漢語(yǔ)稱謂語(yǔ)的子系統(tǒng),比起親屬稱謂語(yǔ),社會(huì)稱謂語(yǔ)在日常交際中更加常用,因此對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)有重要的交際意義。本人在沈陽(yáng)師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院實(shí)習(xí)期間,通過(guò)與留學(xué)生的日常接觸發(fā)現(xiàn),留學(xué)生在社會(huì)稱謂語(yǔ)的使用上存在一些問題,以致于他們?cè)谂c人交際時(shí)產(chǎn)生了一定的交際障礙,所以社會(huì)稱謂語(yǔ)的教學(xué)研究很有必要。本文以《漢語(yǔ)國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》和中高級(jí)留學(xué)生日常對(duì)話及練習(xí)為研究范圍,結(jié)合調(diào)查問卷,總結(jié)中高級(jí)水平留學(xué)生在社會(huì)稱謂語(yǔ)方面的偏誤類型、偏誤原因,然后提出切實(shí)可行的教學(xué)方法。本論文主要分以下四個(gè)部分:第一部分,主要闡述了開展此項(xiàng)研究的目的和意義、社會(huì)稱謂語(yǔ)的相關(guān)研究現(xiàn)狀、本文的相關(guān)研究工作以及社會(huì)稱謂語(yǔ)的概述,包括社會(huì)稱謂語(yǔ)的界定及分類。第二部分,對(duì)沈陽(yáng)師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的部分中高級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行調(diào)查,這部分主要包括調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析。這一部分更具有直觀現(xiàn)實(shí)性,能夠更加真實(shí)地體現(xiàn)出留學(xué)生在使用社會(huì)稱謂語(yǔ)時(shí)存在的問題。第三部分,通過(guò)對(duì)留學(xué)生日常生活對(duì)話和練習(xí)及調(diào)查問卷中偏誤語(yǔ)料的分析,將偏誤類型分為誤用和生造兩大類,總結(jié)中高級(jí)階段留學(xué)生產(chǎn)生偏誤的原因。第四部分,基于前面的研究,對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的社會(huì)稱謂語(yǔ)教學(xué)提出教學(xué)策略,在分析偏誤原因和教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出教學(xué)方法,主要包括發(fā)散式教學(xué)法、分類歸納法、對(duì)比教學(xué)法、情景教學(xué)法和文化教學(xué)法。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 社會(huì)稱謂語(yǔ) 教學(xué)方法
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 緒論10-17
• 一、選題目的及意義10-11
• （一）選題目的10
• （二）選題意義10-11
• 二、本選題研究現(xiàn)狀11-12
• （一）社會(huì)稱謂語(yǔ)的本體研究11
• （二）社會(huì)稱謂語(yǔ)的應(yīng)用研究11-12
• 三、相關(guān)研究工作12-13
• （一）研究?jī)?nèi)容12-13
• （二）研究方法13
• 四、社會(huì)稱謂語(yǔ)的概述13-17
• （一）社會(huì)稱謂語(yǔ)的界定13
• （二）社會(huì)稱謂語(yǔ)的分類13-17
• 第一章 中高級(jí)階段留學(xué)生社會(huì)稱謂語(yǔ)問卷調(diào)查17-26
• 一、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施17-18
• （一）調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)17-18
• （二）調(diào)查問卷的實(shí)施18
• 二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析18-26
• （一）留學(xué)生基本信息情況18
• （二）社會(huì)稱謂語(yǔ)的使用情況18-23
• （三）留學(xué)生漢語(yǔ)社會(huì)稱謂語(yǔ)主觀認(rèn)知情況23-26
• 第二章 中高級(jí)階段留學(xué)生社會(huì)稱謂語(yǔ)偏誤研究26-30
• 一、偏誤類型26-28
• （一）誤用26-27
• （二）生造27-28
• 二、偏誤原因28-30
• （一）漢語(yǔ)社會(huì)稱謂系統(tǒng)本身的復(fù)雜性28-29
• （二）對(duì)目的語(yǔ)構(gòu)詞規(guī)則的過(guò)度泛化29
• （三）母語(yǔ)負(fù)遷移29
• （四）文化差異29-30
• 第三章 中高級(jí)階段留學(xué)生社會(huì)稱謂語(yǔ)的教學(xué)方法30-34
• 一、教學(xué)重難點(diǎn)分析30
• （一）教學(xué)重點(diǎn)30
• （二）教學(xué)難點(diǎn)30
• 二、教學(xué)方法30-34
• （一）發(fā)散式教學(xué)法30-31
• （二）分類教學(xué)法31
• （三）對(duì)比教學(xué)法31-32
• （四）情景教學(xué)法32
• （五）文化教學(xué)法32-34
• 結(jié)語(yǔ)34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 附錄37-40
• 后記40-41
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷41-42
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況42

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本文編號(hào)：530091