本文關(guān)鍵詞：兩套對外漢語閱讀教材新詞語收錄情況對比研究

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【摘要】：隨著信息時(shí)代的到來,漢語新詞語的數(shù)量與日俱增,而新詞新語從一個(gè)側(cè)面反映了社會(huì)發(fā)展節(jié)奏之快,人們不斷求新的心理。新詞語作為現(xiàn)代漢語的一個(gè)重要組成部分,在對外漢語詞匯教學(xué)中應(yīng)該受到足夠的重視。外國人學(xué)習(xí)新詞語,不僅有助于其漢語水平的提高,也有利于其對中國社會(huì)現(xiàn)狀的了解。因此,在對外漢語教材中,很有必要收錄一些新詞新語。目前有關(guān)教材收錄新詞語的相關(guān)研究并不多,且主要集中在綜合課教材和口語課教材上。本文主要研究閱讀課教材對新詞語的收錄情況,主要選取兩套閱讀課相關(guān)教材進(jìn)行研究,分析其在不同階段對新詞語的收錄,并對兩套教材的分析結(jié)果進(jìn)行對比研究。本文分為四章,每章的主要內(nèi)容如下：第一章為緒論。主要包括本篇論文的選題緣起以及研究的必要性,對以往的相關(guān)研究進(jìn)行整理及分類說明,以及本文主要采用的研究方法。第二章為《步步高漢語閱讀教程》和《讀報(bào)紙,學(xué)中文》吸收新詞語的情況調(diào)查。本章首先對所選取的兩套對外漢語閱讀課教材進(jìn)行簡要說明,然后分別對兩套教材新詞語收錄情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。第三章為兩套教材新詞語收錄情況的對比分析。在分析每套教材對新詞語收錄情況的基礎(chǔ)上,對兩套教材新詞語的內(nèi)容、數(shù)量以及不同階段的收錄情況進(jìn)行對比。除此之外,本章也會(huì)對兩套教材所收錄的新詞語根據(jù)語義進(jìn)行分類并分析。最后對兩套教材對新詞語收錄的情況進(jìn)行總結(jié)。第四章為對外漢語閱讀教材新詞語的選詞建議。根據(jù)上面的對比分析結(jié)果以及現(xiàn)有的研究,針對對外漢語閱讀課教材新詞語的選詞提出建議。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 新詞語 閱讀教材
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 緒論8-20
• 1.1 選題緣起與研究的必要性8-10
• 1.1.1 選題緣起8-9
• 1.1.2 研究的必要性9-10
• 1.2 相關(guān)研究回顧及總結(jié)10-18
• 1.2.1 漢語新詞語研究綜述10-17
• 1.2.2 對外漢語教材吸收新詞語情況研究綜述17-18
• 1.3 理論基礎(chǔ)與研究方法18-20
• 1.3.1 理論基礎(chǔ)18-19
• 1.3.2 研究方法19-20
• 第二章 《步步高漢語閱讀教程》和《讀報(bào)紙,學(xué)中文》收錄新詞語的情況調(diào)查20-27
• 2.1 教材及工具書選取說明20-21
• 2.2 《步步高漢語閱讀教程》新詞語收錄情況調(diào)查21-24
• 2.3 《讀報(bào)紙,學(xué)中文》新詞語收錄情況調(diào)查24-27
• 第三章 兩套系列閱讀教材對新詞語收錄情況的對比分析27-38
• 3.1 兩套教材新詞語收錄內(nèi)容對比27
• 3.2 兩套教材新詞語收錄數(shù)量對比27-28
• 3.3 兩套教材不同階段新詞語收錄對比28-30
• 3.4 兩套教材新詞語收錄語義類別對比30-38
• 3.4.1 兩套教材新詞語收錄語義類別情況30-36
• 3.4.2 兩套教材不同階段收錄新詞語語義類別分析36-38
• 第四章 對外漢語閱讀教材新詞語的選詞建議38-43
• 4.1 對外漢語閱讀教材新詞語的選詞建議38-40
• 4.1.1 實(shí)用性原則38
• 4.1.2 趣味性原則38-39
• 4.1.3 科學(xué)性原則39
• 4.1.4 時(shí)效性原則39-40
• 4.1.5 針對性原則40
• 4.2 吸收新詞語語義類型的建議40-43
• 結(jié)語43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 附錄：《步步高漢語閱讀教程》生詞表47-79
• 后記79

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：530259