本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語詞語教學(xué)中的色彩義難點(diǎn)分析及教學(xué)策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在對(duì)外漢語的課堂教學(xué)體系中,詞語教學(xué)的地位相當(dāng)?shù)闹匾�。因�(yàn)闈h語的詞語學(xué)習(xí)是外國學(xué)生掌握和擴(kuò)大詞匯量的重要手段,是他們閱讀解析課文的基礎(chǔ),更是能夠自由應(yīng)對(duì)交際應(yīng)酬的前提。但同時(shí),對(duì)他們來說,這部分學(xué)習(xí)也存在著很多容易發(fā)生偏誤的知識(shí)點(diǎn),尤其是在對(duì)詞語的色彩義理解和應(yīng)用方面。詞語的色彩義相對(duì)于詞語的理性義來說,更具有漢語文化特色,更難理解領(lǐng)會(huì),也更容易引起不同國別不同文化學(xué)習(xí)者的誤解和歧義。為解決這一問題,本文首先將對(duì)外漢語中的色彩義研究系統(tǒng)重新整理并予以完善,在色彩義三大主要類別之外提出第四大類別:背景色彩。其次針對(duì)各大類別中外國學(xué)生容易出現(xiàn)偏誤的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理,研究剖析,并提出對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略。即,針對(duì)對(duì)外漢語詞語教學(xué)中的色彩義研究,總結(jié)出更為全面細(xì)致的理論體系和更為規(guī)范實(shí)用的規(guī)律原則,并開發(fā)出更為形象生動(dòng)的教學(xué)策略,幫助留學(xué)生理解漢語詞語的色彩義學(xué)習(xí)難點(diǎn),使其聯(lián)系文化背景在生動(dòng)活潑的語言中揣摩領(lǐng)會(huì)、逐步獲得,增強(qiáng)漢語語感,在實(shí)際應(yīng)用中做到真正的融會(huì)貫通,靈活使用。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語 色彩義 背景色彩 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 論文摘要4-5
• Abstract5-7
• 第1章 緒論7-10
• 1.1 研究背景7
• 1.2 研究現(xiàn)狀7-8
• 1.3 本文的學(xué)術(shù)價(jià)值、思路和研究方法8-10
• 第2章 色彩義教學(xué)難點(diǎn)分析及教學(xué)策略10-26
• 2.1 色彩義理論界定及類型劃分10-11
• 2.2 感情色彩11-17
• 2.3 語體色彩17-19
• 2.4 形象色彩19-22
• 2.5 背景色彩22-26
• 第3章 結(jié)語26-28
• 參考文獻(xiàn)28-30
• 作者簡介30-31
• 致謝31

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