本文關(guān)鍵詞：對外漢語課堂教學(xué)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人類進入21世紀以來,科技突飛猛進,隨著世界各國間的交流不斷地增強,“漢語熱”不再是一個代名詞,它真真切切的體現(xiàn)了漢語在國際社會中的重要地位。而作為中亞的一個特殊名族“東干族”,他們學(xué)習漢語的熱情也是在不斷地高漲。有很多東干人開始關(guān)注漢語,學(xué)習漢語,因此對東干族的漢語教學(xué)開始受到了一些學(xué)者的關(guān)注和研究。而對于將來可能從事對外漢語教學(xué)事業(yè)的青年一代來說,更應(yīng)該值得我們?nèi)ヌ骄俊Ｎ恼路譃槿齻�部分:第一部分是對東干民族和他們學(xué)習漢語基本情況的介紹,并對現(xiàn)有關(guān)于東干學(xué)生的漢語課堂做出回顧。同時,對目前西北師范大學(xué)東干族學(xué)生情況和該論文涉及到的相關(guān)研究方法做了基本介紹。第二部分根據(jù)對外漢語精讀課的特點,結(jié)合目前西北師大東干班學(xué)生學(xué)習漢語的實際情況,以課堂教學(xué)的老師、學(xué)生、方法等方面為出發(fā)點,分別就其課堂教學(xué)過程和相關(guān)問題做了分析,并提出了一些針對性的教學(xué)建議。第三部分以東干班中級精讀課的實際教學(xué)為基礎(chǔ),對其課堂教學(xué)進行了策略研究,并對今后東干班的漢語課堂教學(xué)提出了有借鑒作用的教學(xué)原則。該論文就是通過對東干學(xué)生漢語課堂實際教學(xué)的情況出發(fā),對課堂教學(xué)中的教師、學(xué)生、教學(xué)方法等方面進行了分析研究,提出了針對東干班學(xué)生的課堂教學(xué)策略。分析總結(jié)了對于東干班的教學(xué)方法原則,對今后如何進一步提高東干班的漢語課堂教學(xué)質(zhì)量有一定的指導(dǎo)和借鑒作用。
【關(guān)鍵詞】：東干學(xué)生 精讀課 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 1 緒論11-14
• 1.1 研究問題的背景11-12
• 1.2 文獻研究綜述12-13
• 1.3 研究目的和意義13
• 1.4 研究對象和資料來源13
• 1.5 研究方法13-14
• 1.5.1 文獻綜述法13
• 1.5.2 實踐調(diào)查法13
• 1.5.3 經(jīng)驗總結(jié)法13-14
• 2 東干班中級漢語精讀課要素分析及教案設(shè)計14-28
• 2.1 目前西北師大東干族留學(xué)生學(xué)習漢語的基本情況14
• 2.2 對外漢語精讀課的特點分析14-15
• 2.3 針對東干班漢語精讀課的教學(xué)建議15-19
• 2.3.1 對教師自身提出的建議15-17
• 2.3.2 從學(xué)生因素出發(fā)而提出的建議17-19
• 2.4 針對東干班精讀課教學(xué)過程的建議19-21
• 2.4.1 組織教學(xué)19
• 2.4.2 復(fù)習檢查19-20
• 2.4.3 講練新內(nèi)容20
• 2.4.4 鞏固新內(nèi)容20
• 2.4.5 布置作業(yè)20-21
• 2.5 對東干班課堂教學(xué)方法的建議21-23
• 2.5.1 情景法21-22
• 2.5.2 團體語言學(xué)習法22
• 2.5.3 交際法22-23
• 2.6 以《發(fā)展?jié)h語》教材第七課為例的教案設(shè)計思路23-28
• 3 對今后東干班課堂教學(xué)策略研究28-37
• 3.1 上課 1+i模式28-29
• 3.2 加強語篇教學(xué)的意識29-30
• 3.3 針對東干班的實際教學(xué)策略分析30-34
• 3.4 對今后東干班漢語課堂教學(xué)原則總結(jié)34-37
• 結(jié)語37-38
• 參考文獻38-40
• 致謝40

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