本文關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語的動(dòng)態(tài)研究及在對(duì)外漢語課堂教學(xué)中的作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：話語標(biāo)記語是說話人在言語交際過程中,為了更好地表達(dá)自己的意圖而使用的語言手段，在日常語言使用中非常普遍。對(duì)話語標(biāo)記語的正確使用不僅有助于我們更好的理解他人的話語，還可以使自己的話語更加連貫。 本文嘗試以Schiffrin和Fraser等的連貫理論和以Blakemore等的關(guān)聯(lián)理論為理論框架，分析話語標(biāo)記語在對(duì)外漢語課堂中的語用功能，，側(cè)重從話語使用的角度研究在言語交際進(jìn)程中，發(fā)話人使用的話語標(biāo)記語的語境構(gòu)建功能，以及人際互動(dòng)功能在構(gòu)建和理解合格話語過程中所起到的語用功能。本文是從話語使用的角度，比較有系統(tǒng)的對(duì)話語標(biāo)記語在對(duì)外漢語課堂教學(xué)中的語用功能進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，因此具有較大的理論意義。對(duì)外漢語教師在教學(xué)中如能充分使用話語標(biāo)記語,重視話語標(biāo)記語的作用，既能使意義傳達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng),又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)對(duì)于留學(xué)生習(xí)得自然語言也是大有好處的，對(duì)語言教學(xué)也具有積極意義。 但是由于本人能力有限，對(duì)話語標(biāo)記語進(jìn)行分析時(shí)，在理論深度、系統(tǒng)完整性及與實(shí)踐結(jié)合上還有待加強(qiáng)。
【關(guān)鍵詞】：話語標(biāo)記語 連貫理論 關(guān)聯(lián)理論 課堂語境 師生互動(dòng)功能
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-14
• 第一章 話語標(biāo)記語相關(guān)理論的基本闡述14-22
• 第一節(jié) 關(guān)聯(lián)理論14-19
• 一、 關(guān)聯(lián)理論概述14-17
• 二、 關(guān)聯(lián)理論對(duì)話語標(biāo)記語的解釋17-19
• 第二節(jié) 連貫理論19-21
• 一、 連貫理論概述19-20
• 二、 話語標(biāo)記語與話語連貫20-21
• 本章小結(jié)21-22
• 第二章 教師話語標(biāo)記語與對(duì)外漢語課堂語境的構(gòu)建22-32
• 第一節(jié) 課堂語境的可構(gòu)建性22-23
• 第二節(jié) 話語標(biāo)記語對(duì)課堂語篇的構(gòu)建功能23-27
• 一、 語篇銜接功能23-24
• 二、 語篇轉(zhuǎn)換功能24-25
• 三、 語篇接續(xù)功能25-26
• 四、 語篇解釋功能26-27
• 五、 語篇概括功能27
• 第三節(jié) 話語標(biāo)記語對(duì)課堂情景的構(gòu)建功能27-31
• 一、 提醒或提示的功能28
• 二、 人際商討功能28-29
• 三、 表情功能29-30
• 四、 調(diào)節(jié)功能30-31
• 本章小結(jié)31-32
• 第三章 話語標(biāo)記語在對(duì)外漢語課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的功能32-45
• 第一節(jié) 話語標(biāo)記語與師生互動(dòng)32-33
• 第二節(jié) 話語標(biāo)記語在對(duì)外漢語課堂教學(xué)中互動(dòng)功能分析33-43
• 一、 提示交際狀態(tài)的功能33-35
• 二、 標(biāo)示情感態(tài)度的功能35-37
• 三、 信息修正的功能37-38
• 四、 填充語流空白的功能38-39
• 五、 言語緩和的功能39-40
• 六、 信息澄清功能40-41
• 七、 反饋功能41-43
• 八、 突出強(qiáng)調(diào)的功能43
• 本章小結(jié)43-45
• 結(jié)語45-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 致謝50

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語的動(dòng)態(tài)研究及在對(duì)外漢語課堂教學(xué)中的作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：465228