本文關(guān)鍵詞：基于中華民族軟實(shí)力構(gòu)建的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新中國(guó)成立之后,我國(guó)便逐漸將文化因素導(dǎo)入對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué),但教學(xué)實(shí)踐中至今仍然面臨對(duì)中華民族文化傳播的諸多困境,成為我國(guó)軟實(shí)力構(gòu)建值得關(guān)注和突破的重要一環(huán)。為解決相關(guān)問(wèn)題,中國(guó)應(yīng)積極探尋承載于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的系統(tǒng)而有效的文化傳播對(duì)策,真正實(shí)現(xiàn)以對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)作為載體推廣中華民族文化,進(jìn)而助力于中國(guó)的軟實(shí)力構(gòu)建。
【作者單位】： 貴州大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 民族文化 軟實(shí)力
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 中國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)最早可追溯到漢代,爾后華夏文明曾長(zhǎng)期讓世界折服也因而吸引了不少外國(guó)人修習(xí)漢語(yǔ)。但彼時(shí)的教育并不成體系,特別是在清代統(tǒng)治階級(jí)采取封閉的文化政策時(shí)期,漢語(yǔ)和中華民族文化對(duì)世界的影響力一度式微。新中國(guó)成立之后,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)再次啟航,且針對(duì)原本純粹

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