本文關(guān)鍵詞：對外漢語語塊教學(xué)研究的實際應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：英語的語言學(xué)者通過研究發(fā)現(xiàn),語言中自然存在著語塊現(xiàn)象。什么是語塊?語塊就是預(yù)先整體儲存在人腦中,有一定的結(jié)構(gòu),有一定的意義。說話人能夠利用語塊在大腦中簡單的加工就能夠比較流利的語言。眾多漢語語言學(xué)家通過自身的研究表明,在漢語中也存在著漢語語塊。漢語語塊理論上能夠有利于降低漢語學(xué)習(xí)者生成漢語的難度。同時有利于理解漢語學(xué)習(xí)者,了解說話者的意圖,降低他們在學(xué)習(xí)過程中存在的語言障礙。在語塊理論的指導(dǎo)下語言學(xué)習(xí)者比較容易實現(xiàn)交際雙方良好的互動,提高交際的準(zhǔn)確性。語塊在理論上有利于促進第二語言的教學(xué),有利于學(xué)習(xí)者的二語習(xí)得。本文通過借鑒前人的研究成果,將語塊理論和教學(xué)實踐作一個結(jié)合。通過分析、梳理《泰國人學(xué)漢語I》中的語塊,以泰國學(xué)生為研究對象,在教學(xué)的過程中將漢語語塊灌輸給學(xué)生。通過這樣的方式來檢驗語塊教學(xué)方法的效果。試圖嘗試給漢語第二語言的教學(xué)提供一個新的思路。
【關(guān)鍵詞】：語塊 漢語語塊 語塊教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-17
• 第一節(jié) 研究背景8
• 第二節(jié) 前人研究綜述8-15
• 一、關(guān)于語塊本體研究8-13
• 二、語塊理論與二語習(xí)得理論13
• 三、語塊理論與認知心理學(xué)13
• 四、語塊理論與對外漢語教學(xué)13-15
• 第三節(jié) 研究目的與意義15
• 第四節(jié) 研究思路與方法15-17
• 第一章 《泰國人學(xué)漢語I》中的語塊考察17-31
• 第一節(jié) 研究對象及方法17
• 第二節(jié) 課本中語塊的分類分析17-20
• 第三節(jié) 課本中語塊的分布分析20-29
• 第四節(jié) 小結(jié)29-31
• 第二章 基于語塊理論的教學(xué)設(shè)計31-39
• 第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計思路31-32
• 一、教學(xué)對象31
• 二、教學(xué)目標(biāo)31
• 三、教材內(nèi)容分析31-32
• 四、教學(xué)方法或策略32
• 第二節(jié) 具體教案的設(shè)計32-39
• 第三章 基于語塊理論的教學(xué)實踐39-48
• 第一節(jié) 語塊教學(xué)實驗與反饋39-42
• 一、語塊教學(xué)實驗?zāi)康?/span>39
• 二、語塊教學(xué)實驗的對象39
• 三、語塊教學(xué)實驗的內(nèi)容與過程39
• 四、教學(xué)實驗結(jié)果與分析39-42
• 第二節(jié) 學(xué)生對語塊教學(xué)成效的問卷調(diào)查及分析42-48
• 一、調(diào)查目的42
• 二、問卷調(diào)查的內(nèi)容42-43
• 三、問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果43-44
• 四、問卷調(diào)查分析44-48
• 第四章 對外漢語語塊教學(xué)的反思與教學(xué)建議48-52
• 第一節(jié) 泰國課堂漢語教學(xué)實際情況的反思48-50
• 第二節(jié) 對外漢語語塊的教學(xué)現(xiàn)狀的反思50-51
• 第三節(jié) 對外漢語語塊教學(xué)實際情況的建議51-52
• 結(jié)語52-53
• 本文的研究成果52
• 本文的不足知之處52-53
• 參考文獻53-55

【相似文獻】

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