本文關(guān)鍵詞：跨文化交際能力在對外漢語教學(xué)中的運用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀人類的科學(xué)技術(shù)有了突破性的發(fā)展，這極大地改變了世界的格局和人類的生活方式�，F(xiàn)代交通高速發(fā)展，航班日益增加，，油輪頻繁出入，火車屢屢提速，高速公路縱橫交錯，家用轎車以更快的速度、在更大范圍內(nèi)普及，這使得人們之間的交往空前頻繁。 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，中國在世界的影響力不斷擴大，漢語同英語一樣已經(jīng)成為世界上最重要的語言之一，越來越多的外國人開始學(xué)習(xí)漢語，著迷于中國的文化。在世界各國興起的這股“漢語熱”，推動了我國對外漢語教學(xué)事業(yè)的迅猛發(fā)展，并使其呈現(xiàn)出了空前興旺的可喜局面。漢語學(xué)習(xí)，特別是對外漢語教學(xué)近幾年來越來越受到人們的普遍重視。來華學(xué)習(xí)漢語的外國人也是逐年呈遞增趨勢，這促進了各種不同文化之間的溝通與交流，必然對漢語教授者的跨文化交際能力提出了挑戰(zhàn)。 由于對外漢語教學(xué)的教學(xué)對象是第一語言為非漢語的外國人和海外華人，他們具有特殊性，這就要求對外漢語教師必須要比教授本國學(xué)生漢語的教師掌握更多的知識。我們不能簡單的認為會說普通話的人就可以教外國人漢語，這是一個很大的誤區(qū)，因為對外漢語教師與那些“會說漢語或會說普通話的人”有著明顯的區(qū)別，對于從事對外漢語教學(xué)的人而言，會說一口標準而流利的漢語是最基本的要求，也可以說是底線。另外，要教好外國人漢語，對外漢語教師就要具備跨文化交際能力和適合于對外漢語教學(xué)的綜合素質(zhì)，以幫助不同文化背景的漢語學(xué)習(xí)者更快更好地學(xué)習(xí)和掌握漢語，使其學(xué)會在合適的氛圍中做出恰當?shù)慕浑H行為。并且學(xué)會在出現(xiàn)交際失誤的情況下發(fā)揮應(yīng)變能力采取積極地補救措施，避免沖突加深。 從事對外漢語教學(xué)以及與之相關(guān)的各種工作和活動，必然會涉及到跨文化交際。本文主要從對外漢語教師具備跨文化交際能力的必要性、跨文化交際能力構(gòu)成要素、跨文化交際能力在對外漢語教學(xué)中的運用以及該能力在提升對外漢語教學(xué)效果中所起的作用等方面略抒己見。
【關(guān)鍵詞】：跨文化交際 對外漢語教學(xué) 交際能力
【學(xué)位授予單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-11
• 一、 對外漢語教師跨文化交際能力的構(gòu)成要素11-17
• （一） 三大構(gòu)成要素11-16
• 1、 跨文化知識結(jié)構(gòu)11-13
• 2、 教學(xué)能力13-15
• 3、 綜合素質(zhì)15-16
• （二） 對外漢語教師掌握跨文化交際能力的必要性16-17
• 二、 跨文化交際能力在對外漢語教學(xué)中的運用17-29
• （一） 語言交際能力的運用19-24
• 1、 在課堂教學(xué)活動中的運用19-21
• 2、 在教學(xué)管理過程中的運用21-24
• （二） 非語言交際能力的運用24-29
• 1、 在課堂教學(xué)活動中的運用24-27
• 2、 在教學(xué)管理過程中的運用27-29
• 三、 跨文化交際能力在提升對外漢語教學(xué)效果中的作用29-31
• （一） 使?jié)h語教學(xué)過程簡單化29
• （二） 增進感情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣29-30
• （三） 利于加快漢語推廣工作的步伐30-31
• 結(jié)語31-32
• 注釋32-33
• 參考文獻33-34
• 致謝34

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