本文關(guān)鍵詞：初級對外漢語教材與小學(xué)語文教材的對比研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以北京語言大學(xué)出版社出版的《發(fā)展?jié)h語(第二版)初級綜合(I)》(2011年7月第2版)和北京大學(xué)出版社出版的《博雅漢語·初級起步篇I(第二版)》(2013年4月第2版)對外漢語教材,以及河北教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級上、下冊》為研究對象。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和對比的方法,探討初級對外漢語綜合課的教材與小學(xué)一年級語文教材在拼音和漢字編寫方面的異同。本文旨在通過兩種教材的對比,研究作為第一語言教學(xué)的小學(xué)語文教材能否為作為第二語言教學(xué)的對外漢語教材的編寫提供一些新思路,從而提高漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率,提高對外漢語教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：初級綜合教材 小學(xué)一年級語文教材 對比
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-10
• 第一章 對外漢語教材與小學(xué)語文教材對拼音的處理10-15
• 第一節(jié) 對外漢語教材對拼音的處理10-11
• 一、關(guān)于拼音的編排10-11
• 二、關(guān)于拼音的練習(xí)11
• 第二節(jié) 小學(xué)語文教材（一年級）對拼音的處理11-13
• 一、關(guān)于拼音的編排11-12
• 二、關(guān)于拼音的練習(xí)12-13
• 第三節(jié) 兩種教材的對比分析13-15
• 一、教材對拼音不同處理方式的比較13-14
• 二、練習(xí)方式分析14-15
• 第二章 對外漢語教材與小學(xué)語文教材對漢字的處理15-26
• 第一節(jié) 對外漢語教材對漢字的處理15-20
• 一、對漢字的編排15
• 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)15-19
• 三、統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析19-20
• 第二節(jié) 小學(xué)語文教材對漢字的處理20-24
• 一、教材對漢字的編排20
• 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)20-23
• 三、統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析23-24
• 第三節(jié) 兩種教材中漢字的對比分析24-26
• 一、從數(shù)量方面來分析24-25
• 二、從結(jié)構(gòu)和筆畫數(shù)方面來分析25-26
• 第三章 對外漢語教材與小學(xué)語文教材中拼音與漢字的結(jié)合問題26-30
• 第一節(jié) 對外漢語教材中的結(jié)合問題26-27
• 一、語音部分與漢字結(jié)合的考察26
• 二、考察結(jié)果分析26-27
• 第二節(jié) 小學(xué)語文教材中的拼音與漢字的結(jié)合問題27-28
• 一、拼音與漢字結(jié)合的考察27
• 二、考察結(jié)果分析27-28
• 第三節(jié) 兩種教材的對比分析28-30
• 一、教材中拼音位置的對比分析28-29
• 二、教材中漢字編排的對比分析29-30
• 第四章 小學(xué)語文教材對對外漢語教材編寫的啟示30-37
• 第一節(jié) 對外漢語教材應(yīng)怎樣編排語音30-32
• 一、進(jìn)度安排30
• 二、聲調(diào)編排30-31
• 三、練習(xí)程度31-32
• 第二節(jié) 對外漢語教材應(yīng)怎樣編排漢字32-34
• 一、從數(shù)量上來說32-33
• 二、從難易程度上來說33
• 三、從出現(xiàn)頻率來說33-34
• 第三節(jié) 對外漢語教材應(yīng)怎樣合理安排拼音與漢字34-37
• 一、拼音應(yīng)怎樣與漢字結(jié)合34
• 二、拼音應(yīng)怎樣自然過渡到漢字34-37
• 結(jié)語37-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 致謝41

【相似文獻(xiàn)】

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