本文關鍵詞：體驗式教學法在幼兒對外漢語教學中的應用案例分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，漢語學習熱不斷升溫，成人對外漢語教育事業(yè)碩果累累。但是，作為對外漢語教育事業(yè)中重要的組成部分之一---幼兒對外漢語教育尚在起步階段，面對越來越多的幼兒漢語學習者，我們?nèi)狈ｉT針對其教育的系統(tǒng)理論和教育教學方法指導，因此本文探討美國國際學校將體驗法教學法應用到幼兒對外漢語教學中，并通過案例分析這種教學法的可行性與成功性。 本文共分為五個章節(jié)： 第一章主要指出幼兒對外漢語教學背景、研究現(xiàn)狀，理論成果以及幼兒對外漢語教學特點。 第二章詳細介紹了體驗式教學法的內(nèi)涵，將體驗式教學法應用在幼兒對外漢語教學中所體現(xiàn)的優(yōu)勢，并探究體驗式教學法的教學模式和在教學課堂中應用時的注意事項。 以體驗式教學法為指導進行語句教學，詞匯教學，閱讀教學，口語表達教學和書畫教學，并配合相應的觀察對象進行解釋說明，重點突出體驗法在幼兒對外漢語教學課堂中的實踐應用。 總結體驗法在幼兒對外漢語教學活動中的成果成效。 對本文進行反思與總結，對本文進行研究性的概括總結，并且對體驗法在幼兒對外漢語教學中的應用前景提出展望。
【關鍵詞】：體驗式教學法 第二語言教學 外國幼兒
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G613.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-14
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 幼兒對外漢語教學研究現(xiàn)狀10-14
• 1.2.1 幼兒第二語言習得關鍵期研究10-11
• 1.2.2 幼兒對外漢語教學理論研究成果11-12
• 1.2.3 幼兒對外漢語教學的特點12-14
• 第二章 體驗式教學法的研究14-20
• 2.1 體驗式教學法內(nèi)涵14-17
• 2.2 體驗式教學法在幼兒對外漢語教學中的優(yōu)勢17
• 2.3 體驗式教學法模式研究17-18
• 2.4 實施體驗式教學法的注意事項18-19
• 2.5 研究方法19-20
• 第三章 課堂觀察20-33
• 3.1 研究概況20-22
• 3.1.1 研究對象20-21
• 3.1.2 研究時長21
• 3.1.3 教學教材研究21-22
• 3.2 課堂觀察22-23
• 3.2.1 教室環(huán)境22
• 3.2.2 混齡教學模式探究22-23
• 3.3 教學活動23-33
• 3.3.1 情境體驗活動——課前熱身23-24
• 3.3.2 情感體驗教學——語句教學“你是誰？我是……”24-26
• 3.3.3 角色體驗活動——漢語詞匯教學26-28
• 3.3.4 實踐體驗活動——談話綜合練習28-29
• 3.3.5 創(chuàng)造體驗活動——書畫練習29-30
• 3.3.6 閱讀教學30-33
• 第四章 教學成果33-36
• 4.1 學生學習檔案33-34
• 4.2 學期總結34-36
• 結語36-37
• 參考文獻37-38
• 致謝38

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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  本文關鍵詞：體驗式教學法在幼兒對外漢語教學中的應用案例分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：438540