本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)過(guò)程寫作實(shí)踐教學(xué)效果分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自20世紀(jì)70年代過(guò)程教學(xué)法在西方開始興起，就不斷地得到重視和改革。如今，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，也開始逐步引進(jìn)這種教學(xué)方法。過(guò)程寫作教學(xué)法就是把學(xué)習(xí)和寫作都看作是一種過(guò)程，在過(guò)程進(jìn)行中按部就班地培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、構(gòu)建框架、組織語(yǔ)言、謀篇布局的能力和素質(zhì)。 目前該選題相關(guān)文獻(xiàn)資料和實(shí)踐研究不是很多，因而相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)效果分析便顯得十分有意義、有價(jià)值。本文首先就過(guò)程寫作教學(xué)法的發(fā)展過(guò)程、定義、階段劃分、缺點(diǎn)以及過(guò)程寫作教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行了介紹和總結(jié)；接著是對(duì)整個(gè)課程的設(shè)計(jì)和安排，包括前期的準(zhǔn)備、教學(xué)大綱以及示范課的設(shè)計(jì)；然后是對(duì)整個(gè)教學(xué)的效果進(jìn)行分析，，具體到每節(jié)課后的跟蹤反饋；最后是對(duì)過(guò)程寫作教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探索并且提出建議。 本文以實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)以及效果的分析為主要內(nèi)容，全面的反應(yīng)和展現(xiàn)了過(guò)程寫作教學(xué)法的整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 過(guò)程寫作 效果分析
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 一、 緒論8-11
• （一） 選題背景8-9
• 1. 關(guān)于寫作課教學(xué)性質(zhì)和原則8
• 2. 關(guān)于寫作課的教學(xué)方法8-9
• 3. 關(guān)于過(guò)程寫作教學(xué)法9
• （二） 選題意義9-10
• （三） 研究?jī)?nèi)容10
• （四） 研究方法10-11
• 1. 文獻(xiàn)概括法10
• 2. 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法10-11
• 二、 過(guò)程寫作教學(xué)法概述11-14
• （一） 過(guò)程寫作教學(xué)法的發(fā)展過(guò)程11
• （二） 過(guò)程寫作教學(xué)法的定義11-12
• （三） 過(guò)程寫作教學(xué)法的階段劃分12-13
• 1. 第一階段：準(zhǔn)備階段12
• 2. 第二階段：起草（寫草稿）階段12-13
• 3. 第三階段：整理階段13
• （四） 過(guò)程寫作教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)分析13-14
• 三、 過(guò)程寫作教學(xué)課程設(shè)計(jì)14-21
• （一） 前期準(zhǔn)備工作14-15
• 1. 課型14
• 2. 教學(xué)對(duì)象分析14
• 3. 使用教材14
• 4. 教學(xué)目標(biāo)14-15
• 5. 教學(xué)方法15
• 6. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)15
• （二） 總體設(shè)計(jì)和安排15-18
• 1．教學(xué)計(jì)劃15-17
• 2. 教學(xué)安排描述17-18
• （三） 樣課教案18-21
• 四、 對(duì)外漢語(yǔ)過(guò)程寫作實(shí)踐教學(xué)效果分析21-27
• （一） 過(guò)程寫作教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的跟蹤和反饋21-23
• 1. 記敘文過(guò)程寫作實(shí)踐效果分析21-22
• 2. 說(shuō)明文過(guò)程寫作實(shí)踐效果分析22-23
• （二） 過(guò)程寫作教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題與探索23-27
• 1. 寫前討論是否必要？應(yīng)該如何進(jìn)行？23
• 2. 過(guò)程寫作進(jìn)行中，范文的賞析應(yīng)該出現(xiàn)在哪個(gè)部分？23-24
• 3. 關(guān)于講評(píng)作文的方法24
• 4. 過(guò)程寫作不同文體的實(shí)施情況24
• 5. 寫作教學(xué)中的課堂活動(dòng)和文化背景知識(shí)介紹24-25
• 6. 學(xué)生在寫作中常出現(xiàn)的問(wèn)題25-27
• 結(jié)語(yǔ)27-28
• （一） 本文的研究成果27
• （二） 本文的不足27
• （三） 展望27-28
• 參考文獻(xiàn)28-30
• 附錄30-41
• 后記41

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 楊洋;;對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)寫作班教學(xué)體會(huì)和反思[J];華章;2009年14期

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6 王曉輝;;對(duì)外漢語(yǔ)寫作課面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年12期

7 劉若云;林輝;;三套對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)寫作教材范文的示范性考察[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

8 姜山;;對(duì)外漢語(yǔ)寫作教學(xué)教法新探[J];教書育人;2010年12期

9 孫荔;;對(duì)外漢語(yǔ)寫作教學(xué)的原則與模式[J];教育與職業(yè);2011年11期

10 彭婷;;圖示理論與對(duì)外漢語(yǔ)寫作教學(xué)[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2010年07期

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)過(guò)程寫作實(shí)踐教學(xué)效果分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：438545