本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學網(wǎng)絡(luò)資源及其利用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)作為一個龐大的資源庫,為使用者提供豐富資源的同時,也給使用者帶來了一定的難題,即使用者如何高效快捷地選擇恰當?shù)木W(wǎng)絡(luò)資源,并將其應(yīng)用于對外漢語聽力課、口語課和閱讀課的不同教學環(huán)節(jié)。針對該問題,文章搜集了181家對外漢語教學網(wǎng)站并對其進行了整理分類,期望能夠為解決這一問題提供幫助。 根據(jù)不同的標準,文章把181家對外漢語教學網(wǎng)站分為五大類十小類,即門戶類、互動類,綜合類、專題類,資源類、課程類,單一語言類、多種語言類和收費類、免費類。通過整理分類,文章歸納總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)資源自身具有便捷性、豐富性、跨時空性、互動性等優(yōu)勢以及在應(yīng)用時所體現(xiàn)的諸多優(yōu)勢,如為教學者提供豐富的備課資源,提供交流的平臺,幫助教學者解決教學難題；為漢語學習者提供豐富的學習資源,提供真實的語言環(huán)境；豐富對外漢語課堂的環(huán)節(jié),促學習和娛樂于一體等。同時,文章借助具體的對外漢語教學網(wǎng)站介紹網(wǎng)絡(luò)資源如何在對外漢語聽力課、口語課和閱讀課不同教學過程中進行應(yīng)用,以便所得研究結(jié)果更具實用性。 此外,文章歸納出網(wǎng)絡(luò)資源存在針對性不足、豐富性不夠、HSK培訓(xùn)考試服務(wù)的重視性不足、多媒體應(yīng)用的綜合性不夠和網(wǎng)絡(luò)資源的更新速度較慢等問題,并就存在的問題提出相應(yīng)的解決策略,即網(wǎng)站內(nèi)容盡量全面,覆蓋范圍廣以適應(yīng)網(wǎng)站使用者的不同需求,來解決網(wǎng)絡(luò)資源的針對性不足和豐富性不夠；加強對漢語水平考試的重視,完善HSK的培訓(xùn)服務(wù)；提升網(wǎng)絡(luò)資源的更新速度,確保資源的權(quán)威性；綜合運用多媒體,體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學 網(wǎng)絡(luò)資源 網(wǎng)絡(luò)資源利弊 網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用
【學位授予單位】：蘭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3;G434
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-12
• 1.1 問題的提出7-8
• 1.2 文獻研究綜述8-10
• 1.3 研究思路和方法10-12
• 1.3.1 研究思路10-11
• 1.3.2 研究方法11-12
• 第二章 對外漢語教學網(wǎng)絡(luò)資源概述12-18
• 2.1 對外漢語教學網(wǎng)絡(luò)資源界定12
• 2.2 對外漢語教學網(wǎng)絡(luò)資源整理分類12-18
• 第三章 對外漢語教學網(wǎng)絡(luò)資源利弊分析18-26
• 3.1 對外漢語教學網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢18-22
• 3.1.1 網(wǎng)絡(luò)資源自身的優(yōu)勢18-20
• 3.1.2 網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的優(yōu)勢20-22
• 3.2 對外漢語教學網(wǎng)絡(luò)資源的局限22-26
• 3.2.1 網(wǎng)絡(luò)資源自身的局限22-24
• 3.2.2 網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的局限24-26
• 第四章 對外漢語教學網(wǎng)絡(luò)資源的利用26-36
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)資源在對外漢語教學中的應(yīng)用方式26-27
• 4.1.1 完全基于網(wǎng)絡(luò)的對外漢語教學26
• 4.1.2 網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)結(jié)合的對外漢語教學26-27
• 4.2 網(wǎng)絡(luò)資源在聽力課教學的應(yīng)用27-30
• 4.2.1 聽力課教學目的和教學原則27-28
• 4.2.2 網(wǎng)絡(luò)資源在聽前練習的應(yīng)用28
• 4.2.3 網(wǎng)絡(luò)資源在聽時練習的應(yīng)用28-29
• 4.2.4 網(wǎng)絡(luò)資源在聽后練習的應(yīng)用29-30
• 4.3 網(wǎng)絡(luò)資源在口語課教學的應(yīng)用30-33
• 4.3.1 口語課教學目的和教學原則30-31
• 4.3.2 網(wǎng)絡(luò)資源在導(dǎo)入講解階段的應(yīng)用31
• 4.3.3 網(wǎng)絡(luò)資源在實際操練階段的應(yīng)用31-32
• 4.3.4 網(wǎng)絡(luò)資源在課后鞏固階段的應(yīng)用32-33
• 4.4 網(wǎng)絡(luò)資源在閱讀課教學的應(yīng)用33-36
• 4.4.1 閱讀課教學目的33-34
• 4.4.2 網(wǎng)絡(luò)資源在精讀教學中的應(yīng)用34-35
• 4.4.3 網(wǎng)絡(luò)資源在泛讀教學中的應(yīng)用35-36
• 結(jié)語36-38
• 1. 網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的建議36-37
• 2. 研究結(jié)論37
• 3. 研究不足37-38
• 參考文獻38-40
• 附錄 對外漢語教學網(wǎng)絡(luò)資源整理分類40-52
• 在學期間的研究成果52-53
• 致謝53

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學網(wǎng)絡(luò)資源及其利用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：438472