本文關(guān)鍵詞：基于對外漢語教學(xué)的動(dòng)結(jié)式“V好”、“V完”的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文立足于對外漢語教學(xué),為了解決韓國學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語動(dòng)結(jié)式“V好”、“V完”時(shí)存在的問題,從三大部分來進(jìn)行討論——漢語本體研究中“V好”和“V完”的對比、動(dòng)結(jié)式“V好”和“V完”的漢韓語言對比、韓國學(xué)生“V好”和“V完”的習(xí)得情況及偏誤分析。全文分為五章： 第一章緒論部分主要綜述前人對動(dòng)結(jié)式“V好”、“V完”的研究和“V好”、“V完”的漢韓語言對比研究,并且指出了之前研究中所存在的問題和不足,介紹了本文所用的研究方法和語料來源。 第二章討論“V好”、“V完”各自的句法語義特征及兩者的對比。“V好”、“V完”的句法語義特征,主要討論“V好”和“V完”的語義類型和所用動(dòng)詞的特征。我們將“V好”的語義類型分為“完善”義和“終結(jié)”義,也討論了這兩種語義和它們出現(xiàn)的句法環(huán)境的關(guān)系。我們認(rèn)為完善義“V好”與能愿動(dòng)詞、目的狀語、祈使句有一定的聯(lián)系,終結(jié)義“V好”與時(shí)間狀語、時(shí)間點(diǎn)結(jié)構(gòu)、“定語”這一句法位置有密切關(guān)系。我們將“V完”的語義類型分為“沒有剩余”義和“終結(jié)”義,發(fā)現(xiàn)沒有剩余的“V完”出現(xiàn)在把字句和受事主語句中的頻率很高,這可能是沒有剩余義“V完”對賓語的強(qiáng)調(diào)與這兩種特殊句式的功能相容。本章的第三節(jié)著重對比“V好”、“V完”,用語義特征來分析“V好”、“V完”的獨(dú)用和共用的動(dòng)詞。只能進(jìn)入“V好”的動(dòng)詞59個(gè),分為9種語義類,只能進(jìn)入“V完”的動(dòng)詞126個(gè),分為8種語義類,兩種結(jié)構(gòu)都能進(jìn)入的動(dòng)詞272個(gè),分為16種語義類。我們并非隨意進(jìn)行劃分,同一組動(dòng)詞具有相近的含義,并且往往有著相同的語法表現(xiàn)。然后,討論“V好”和“V完”的共用情況,列出五種相同的句法環(huán)境比較分析“V好”和“V完”的語義,且注意到通過賓語、狀語的調(diào)整產(chǎn)生交叉的類型,最后觀察本來獨(dú)用的情況變?yōu)楣灿玫那闆r。 第三章討論漢語動(dòng)結(jié)式“V好”、“V完”在韓國語中怎么對應(yīng),分別討論漢語簡單句和連動(dòng)句中的“V好”、“V完”在韓國語中的對應(yīng)形式。歸納出簡單句中的“V好”、“V完”用四種不同的形式來對應(yīng)。連動(dòng)句中“V好”、“V完”的對應(yīng)形式與簡單句不同,韓國語中連動(dòng)句的兩個(gè)動(dòng)作或事件中間要用連接成分,所用的連接成分有兩種連接詞尾和一種時(shí)間名詞。這種復(fù)雜的對應(yīng)形式對韓國學(xué)生理解“V好”、“V完”造成障礙,因此我們試圖提出最適當(dāng)?shù)膶?yīng)形式,認(rèn)為：完善義“V好”對應(yīng)為“狀語(巷)+動(dòng)詞”；沒有剩余義“V完”對應(yīng)為“修飾成分+NP+主要?jiǎng)釉~+輔助動(dòng)詞((?))”：終結(jié)義“V好”、“V完”對應(yīng)為“狀語((?))+動(dòng)詞”；連動(dòng)句中“V好”、“V完”還是應(yīng)當(dāng)用連接詞尾“(?)”。 第四章在本體研究和漢韓語言對比的基礎(chǔ)上,深入對外漢語教學(xué)的實(shí)際,用問卷調(diào)查的方法考察實(shí)際教學(xué)中韓國學(xué)生習(xí)得“V好”、“V完”的情況。然后,我們對回收的問卷中反映出的偏誤進(jìn)行分析,將偏誤分為兩大類：混用與漏用。統(tǒng)計(jì)分析了各類型的偏誤數(shù)量的所占的比率。最后,我們將偏誤產(chǎn)生的原因歸結(jié)為兩點(diǎn)：母語負(fù)遷移和教學(xué)處理不當(dāng),并試圖給出三條教學(xué)建議。 第五章是結(jié)論部分,總結(jié)了全文的研究成果,并提出了有待進(jìn)一步研究的問題。
【關(guān)鍵詞】：V好 V完 句法語義特征 漢韓對比 對外漢語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：北京大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 問題的提出10-11
• 1.2 “V好”、“V完”的研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 “V好”、“V完”結(jié)構(gòu)的個(gè)案研究和對比研究11-14
• 1.2.2 “V好”、“V完”的漢韓語言對比研究14
• 1.3 研究方法和語料使用14-16
• 第二章 “V好”、“V完”的句法語義特征及兩者的比較16-54
• 2.1 “V好”的句法語義特征16-29
• 2.1.1 以語義結(jié)構(gòu)分析法描寫“V好”的語義類型16-19
• 2.1.2 “V好”的動(dòng)詞特征19-23
• 2.1.3 “V好”出現(xiàn)的句法環(huán)境和“V好”的語義23-29
• 2.2 “V完”的句法語義特征29-39
• 2.2.1 以語義結(jié)構(gòu)分析法描寫“V完”的語義類型29-33
• 2.2.2 “V完”的動(dòng)詞特征33-37
• 2.2.3 沒有剩余義“V完”和特殊句式的關(guān)系37-39
• 2.3 “V好”與“V完”的比較39-54
• 2.3.1 “V好”和“V完”的獨(dú)用動(dòng)詞特征39-42
• 2.3.2 “V好”和“V完”的共用動(dòng)詞特征42-46
• 2.3.3 “V好”和“V完”的共用情況46-54
• 第三章 “V好”、“V完”在韓國語中的對應(yīng)形式54-68
• 3.1 簡單句中“V好”、“V完”的對應(yīng)形式54-61
• 3.2 連動(dòng)句中“V好”、“V完”的對應(yīng)形式61-65
• 3.3 復(fù)雜對應(yīng)形式帶來的習(xí)得“V好”、“V完”的障礙65-66
• 3.4 漢語“V好”、“V完”在韓國語中恰當(dāng)?shù)膶?yīng)形式66-68
• 第四章 韓國學(xué)生動(dòng)結(jié)式“V好”、“V完”的習(xí)得情況及偏誤分析68-81
• 4.1 韓國學(xué)生習(xí)得動(dòng)結(jié)式“V好”、“V完”的情況68-72
• 4.1.1 問卷調(diào)查設(shè)計(jì)68-69
• 4.1.2 偏誤類型69-72
• 4.2 調(diào)查結(jié)果中出現(xiàn)的偏誤數(shù)量及其分析72-76
• 4.2.1 調(diào)查結(jié)果中“V好”、“V完”的偏誤情況分析73-74
• 4.2.2 偏誤率較高的題目分析74-76
• 4.3 偏誤產(chǎn)生的原因分析及教學(xué)建議76-81
• 4.3.1 原因分析76-78
• 4.3.2 教學(xué)建議78-81
• 第五章 結(jié)論81-84
• 附錄84-85
• 參考文獻(xiàn)85-88
• 后記88-89

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：435074