本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中30對(duì)易混淆詞研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：眾所周知,詞匯教學(xué)是二語(yǔ)習(xí)得中的一個(gè)重要方面,貫穿于二語(yǔ)習(xí)得的始終。而詞匯教學(xué)研究相對(duì)于語(yǔ)音和語(yǔ)法教學(xué),稍顯有些薄弱。在所有的詞匯教學(xué)問題中,易混淆詞一直是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文運(yùn)用定量統(tǒng)計(jì)和定性分析相結(jié)合的方法,在確定30對(duì)目標(biāo)詞后,把易混淆詞按照形式分為四個(gè)大類,借助于北語(yǔ)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù),從詞語(yǔ)搭配和偏誤的角度出發(fā)對(duì)易混淆詞逐個(gè)進(jìn)行分析。易混淆詞的偏誤除了由漢字、詞義等引起的之外,還受母語(yǔ)的負(fù)遷移,學(xué)生自身的因素以及教學(xué)方面的因素等影響。本文著眼于中介語(yǔ)的角度,所用的例子均來自中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù),通過這個(gè)角度認(rèn)識(shí)對(duì)外漢語(yǔ)的易混淆詞,分析其產(chǎn)生混淆的原因以及提出相應(yīng)的教學(xué)策略。但是語(yǔ)料庫(kù)中的案例只是從靜態(tài)方面考察,不能全面的反映留學(xué)生產(chǎn)生混淆的情況,所以有一定的片面性,也是文中不足之處。
【關(guān)鍵詞】：易混淆詞 對(duì)外漢語(yǔ) 辨析
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 第0章 緒論8-13
• 0.1 研究緣起和意義8-9
• 0.2 研究對(duì)象和范圍9
• 0.3 研究方法9-10
• 0.4 研究理論10-11
• 0.5 易混淆詞語(yǔ)料的來源和處理11-13
• 第1章 研究綜述13-21
• 1.1 對(duì)外漢語(yǔ)中同義詞、近義詞研究13-16
• 1.1.1 同義詞、近義詞的界定13-14
• 1.1.2 同義詞、近義詞的辨析14-16
• 1.2 易混淆詞概念的提出16-18
• 1.3 同義詞、近義詞與易混淆詞的關(guān)系及范圍18-19
• 1.4 易混淆詞類型劃分19-21
• 第2章 30對(duì)易混淆詞的辨析21-67
• 2.1 共素易混淆詞辨析21-40
• 2.2 同素逆序易混淆詞辨析40-47
• 2.3 異素雙音易混淆詞辨析47-53
• 2.4 英譯相同的易混淆詞辨析53-67
• 第3章 易混淆詞教學(xué)策略67-73
• 3.1 共素易混淆詞教學(xué)策略67-68
• 3.2 同素逆序易混淆詞教學(xué)策略68-70
• 3.3 異素雙音混淆詞教學(xué)策略70-71
• 3.4 英譯相同的易混淆詞教學(xué)策略71-73
• 結(jié)語(yǔ)73-74
• 參考文獻(xiàn)74-78
• 附錄78-80
• 致謝80

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 朱紅;梁英;;基于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的漢語(yǔ)動(dòng)補(bǔ)式合成詞分析[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年04期

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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2 馮氏雪;漢越是非問句對(duì)比研究[D];華中師范大學(xué);2014年

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  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中30對(duì)易混淆詞研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：435012