本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課教學(xué)問(wèn)題分析及對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化和一體化的發(fā)展,良好的語(yǔ)言溝通越來(lái)越成為世界各國(guó)平等交際的必要前提之一,中國(guó)國(guó)際地位的提高也給漢語(yǔ)走向國(guó)際。向世界各地傳播帶來(lái)了促進(jìn)的作用。于是,在上世紀(jì)以后,對(duì)外漢語(yǔ)作為一門(mén)新興學(xué)科,將漢語(yǔ)推向國(guó)際。語(yǔ)言教學(xué)的根本目的是交際,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)也不例外,在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的整個(gè)過(guò)程中,以口語(yǔ)交際為主要目標(biāo)的口語(yǔ)課便占據(jù)著舉足輕重的地位。漢語(yǔ)口語(yǔ)水平,是衡量漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)水平和交際能力的重要標(biāo)志之一,也是影響漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者今后學(xué)習(xí)效果的重要因素。對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)經(jīng)過(guò)近三十年的發(fā)展取得了很大的進(jìn)步,也得到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但教學(xué)中依然存在一些問(wèn)題,所以初級(jí)階段的對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課還有很大的進(jìn)步空間。本文開(kāi)篇對(duì)初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課相關(guān)教學(xué)理論進(jìn)行了簡(jiǎn)單的敘述,其中包括教學(xué)目的、性質(zhì),教學(xué)原則等方面。在這些理論的指導(dǎo)下,將課程觀摩的內(nèi)容與理論相結(jié)合,嘗試指出教學(xué)中仍然存在的一些不足之處,并對(duì)其原因進(jìn)行分析。與此同時(shí),通過(guò)對(duì)教學(xué)問(wèn)題的原因分析找到相應(yīng)的解決方法,并付諸于教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)過(guò)程中熟練掌握、運(yùn)用口語(yǔ)教學(xué)技巧,完成教學(xué)任務(wù)和目的,充分發(fā)揮學(xué)生作用,激發(fā)學(xué)生今后學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。
【關(guān)鍵詞】：初級(jí)階段 口語(yǔ)課 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-11
• 第一章 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課教學(xué)概述11-20
• 第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課教學(xué)目的和性質(zhì)11-12
• 一、教學(xué)目的11
• 二、教學(xué)性質(zhì)11-12
• 第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課教學(xué)原則12-20
• 一、i+1 原則12-13
• 二、精講多練原則13-15
• 三、實(shí)踐性原則15-16
• 四、以學(xué)生為中心原則16-17
• 五、針對(duì)性原則17-18
• 六、適當(dāng)糾錯(cuò)原則18-20
• 第二章 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課教學(xué)主要問(wèn)題分析20-31
• 第一節(jié) 教學(xué)模式問(wèn)題20-21
• 一、教學(xué)模式較為傳統(tǒng)20-21
• 二、教學(xué)地點(diǎn)過(guò)于單一21
• 第二節(jié) 教材問(wèn)題21-25
• 一、教材缺乏針對(duì)性22-23
• 二、教材缺乏實(shí)用性23-25
• 第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教師問(wèn)題25-27
• 一、部分對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)理論知識(shí)有待提高25-26
• 二、部分對(duì)外漢語(yǔ)教師跨文化交際能力有所欠缺26
• 三、部分對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)輔助用語(yǔ)使用不適量26-27
• 第四節(jié) 學(xué)生問(wèn)題27-31
• 一、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極27-28
• 二、學(xué)生母語(yǔ)負(fù)遷移28-29
• 三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)29-31
• 第三章 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課教學(xué)問(wèn)題對(duì)策31-42
• 第一節(jié) 教學(xué)模式上增加教學(xué)趣味性31-33
• 一、增加角色扮演31-32
• 二、增加課外實(shí)踐32-33
• 第二節(jié) 教材上增強(qiáng)實(shí)用性33-35
• 一、整體掌握教材33-34
• 二、適當(dāng)調(diào)整教材34-35
• 第三節(jié) 教師教學(xué)上提高教師素質(zhì)35-39
• 一、增強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)理論基礎(chǔ)35-36
• 二、增強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流36
• 三、掌握必要的中國(guó)文化知識(shí)和技能36-37
• 四、適當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法37-39
• 第四節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)上注重學(xué)生個(gè)體差異39-42
• 一、加強(qiáng)與學(xué)生的有效溝通39
• 二、注重學(xué)生母語(yǔ)與目的語(yǔ)的對(duì)比分析39-40
• 三、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法40-42
• 結(jié)語(yǔ)42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 致謝45

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;北京語(yǔ)言文化大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心入選“教育部人文社會(huì)科學(xué)百所重點(diǎn)研究基地”[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2000年04期

2 ;北京語(yǔ)言文化大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心成立[J];中國(guó)語(yǔ)文;2000年03期

3 王新文;對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀教學(xué)的原則和方法[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;2000年04期

4 魯健驥;“對(duì)外漢語(yǔ)”之說(shuō)不科學(xué)[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;2000年04期

5 譚春健;北京語(yǔ)言文化大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;2001年02期

6 王永德;試論新形勢(shì)下我省對(duì)外漢語(yǔ)人才的需求[J];安徽警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

7 ;第一屆對(duì)外漢語(yǔ)與修辭研討會(huì)紀(jì)要[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

8 潘文國(guó);;論“對(duì)外漢語(yǔ)”的學(xué)科性[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2004年01期

9 ;《對(duì)外漢語(yǔ)研究》創(chuàng)刊啟事[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2004年03期

10 胡丹;談對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤及如何糾正[J];遼寧稅務(wù)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙金銘;;“十五”期間對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)科建設(shè)研究[A];對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語(yǔ)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

2 柏亞?wèn)|;;對(duì)外漢語(yǔ)精讀教材用詞情況調(diào)查及分析[A];第二屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

3 張秀婷;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)管理過(guò)程芻議[A];北京高校來(lái)華留學(xué)生教育研究[C];2008年

4 郝曉梅;;試論加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)[A];北京高校來(lái)華留學(xué)生教育研究[C];2008年

5 朱明媚;;淺談對(duì)外漢語(yǔ)兼職教師隊(duì)伍的問(wèn)題與對(duì)策[A];北京高校來(lái)華留學(xué)生教育研究[C];2008年

6 付玉鳳;;對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)閱讀課中的文化教學(xué)初探[A];2012西南地區(qū)語(yǔ)言學(xué)研究生論壇論文集[C];2012年

7 汪欣欣;;“變易理論”與對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)[A];北京地區(qū)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

8 曾小紅;;有關(guān)對(duì)外漢語(yǔ)英漢翻譯教材的思考[A];首屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

9 謝曉燕;;基于語(yǔ)言穩(wěn)態(tài)理論的對(duì)外漢語(yǔ)報(bào)刊教材詞表更新[A];第二屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

10 李東明;;試論對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用[A];第五屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)駐柏林記者 王懷成;中外合作編寫(xiě)對(duì)外漢語(yǔ)新教材[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

2 胡南;對(duì)外漢語(yǔ)推廣要有市場(chǎng)化意識(shí)[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

3 吳文;對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)人才需求升溫[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

4 本報(bào)記者 劉一 張億;放慢開(kāi)設(shè)熱門(mén)專業(yè)的腳步[N];天津教育報(bào);2010年

5 記者 劉寶森 高潔;就業(yè)出口變窄,困擾對(duì)外漢語(yǔ)畢業(yè)生[N];新華每日電訊;2012年

6 上海交通大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院 王笑菁;對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中的“三原則”[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

7 記者盧新寧;北大將大力培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)人才[N];人民日?qǐng)?bào);2002年

8 北京語(yǔ)言大學(xué)出版社副社長(zhǎng) 王壯;站在對(duì)外漢語(yǔ)出版的最前沿[N];中華讀書(shū)報(bào);2013年

9 伊者;讓漢語(yǔ)走向世界[N];中華讀書(shū)報(bào);2005年

10 商報(bào)記者 王東;“對(duì)外漢語(yǔ)”2006新趨向[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 黃曉穎;對(duì)外漢語(yǔ)有效教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 翁曉玲;基于元語(yǔ)言的對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典釋義模式研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 吳平;文化模式與對(duì)外漢語(yǔ)詞語(yǔ)教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

4 張曉蘇;認(rèn)知心理視角下的對(duì)外漢語(yǔ)詞匯課堂教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高婷婷;對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)習(xí)教師職業(yè)認(rèn)同發(fā)展現(xiàn)狀研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2009年

2 劉際東;對(duì)外漢語(yǔ)課堂非預(yù)設(shè)事件及應(yīng)對(duì)策略探析[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

3 京田典子;一體化對(duì)外漢語(yǔ)督導(dǎo)式自學(xué)活頁(yè)教材開(kāi)發(fā)的研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

4 吳英博;成都高校對(duì)外漢語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)研究[D];四川師范大學(xué);2011年

5 米雪;昆明對(duì)外漢語(yǔ)私立學(xué)校教學(xué)調(diào)查[D];云南大學(xué);2012年

6 陶昕;中高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)影視教材中影視作品選編問(wèn)題研究[D];暨南大學(xué);2013年

7 熊陽(yáng)浩;對(duì)外漢語(yǔ)課堂沖突探研[D];湖南大學(xué);2013年

8 王小妹;對(duì)外漢語(yǔ)高級(jí)綜合教材語(yǔ)篇訓(xùn)練對(duì)比研究[D];東北師范大學(xué);2015年

9 高雪;對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)綜合課新詞語(yǔ)教學(xué)研究[D];渤海大學(xué);2015年

10 王怡錦;游戲在對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課中的應(yīng)用[D];渤海大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課教學(xué)問(wèn)題分析及對(duì)策，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：432165