本文關(guān)鍵詞：對外漢語口語課堂教學(xué)設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：培養(yǎng)學(xué)習(xí)者利用漢語進(jìn)行交際，這是對外漢語教學(xué)的目標(biāo)，其中，口語教學(xué)十分重要，是訓(xùn)練學(xué)生言語表達(dá)和交際的重要課程。在對外漢語教學(xué)中，口語課是十分重要的課程，它是對所學(xué)習(xí)的語言知識的實際使用和操練，是訓(xùn)練表達(dá)技巧和幫助學(xué)生運用漢語進(jìn)行思維和表達(dá)的必要途徑。 本文以本人在泰國帕夭技術(shù)學(xué)院十個月教授漢語為例，分別從漢語教學(xué)的四個方面進(jìn)行探討。在教學(xué)分析中，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)用具和中文影音這幾個方面來分析漢語口語教學(xué)。在教學(xué)過程中，從教學(xué)任務(wù)、教學(xué)策略、口語訓(xùn)練和課后作業(yè)來分析漢語口語教學(xué)。在教學(xué)評價中，以泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語為例，，從泰國漢語教學(xué)問題與對策、泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語難點和學(xué)習(xí)漢語的偏誤進(jìn)行研究分析。在漢語口語測試中，主要是從測試準(zhǔn)備，到設(shè)計，再到評分等方面進(jìn)行研究分析。由此使全篇文章能夠形成一套有價值的對外漢語課堂口語課教學(xué)設(shè)計，使其切實指導(dǎo)和服務(wù)于口語課教學(xué)實踐，使學(xué)習(xí)者達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
【關(guān)鍵詞】：漢語口語 教學(xué)分析 教學(xué)過程 教學(xué)評價 口語測試
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-10
• 第一章 緒論10-12
• 1.1 選題的目的與意義10
• 1.1.1 口語教學(xué)的重要性10
• 1.1.2 選題的目的10
• 1.1.3 選題的意義10
• 1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 本研究的價值11-12
• 第二章 口語課教學(xué)分析12-21
• 2.1 教學(xué)目標(biāo)分析：口語教學(xué)中交際能力的培養(yǎng)12-13
• 2.1.1 什么是語言交際能力12
• 2.1.2 口語交際能力的培養(yǎng)12-13
• 2.2 教學(xué)環(huán)境分析：口語教學(xué)中的語境把握13-15
• 2.2.1 口語教學(xué)的語境定位13
• 2.2.2 建構(gòu)真實的語言環(huán)境13-15
• 2.3 教學(xué)內(nèi)容分析：口語教學(xué)中與中國文化的統(tǒng)一15-17
• 2.3.1 對外漢語口語詞匯教學(xué)中的文化導(dǎo)入15-16
• 2.3.2 對外漢語口語授課內(nèi)容中的文化導(dǎo)入16-17
• 2.4 教學(xué)用具分析：多媒體在口語課中的運用17-19
• 2.4.1 把多媒體運用到對外漢語教學(xué)中17
• 2.4.2 拼音教學(xué)的多媒體運用17-18
• 2.4.3 揚長避短發(fā)揮多媒體優(yōu)勢18-19
• 2.5 中文歌曲、中文電影在口語教學(xué)中的應(yīng)用19-21
• 2.5.1 對外漢語教學(xué)中中文歌曲的應(yīng)用19
• 2.5.2 對外漢語中中文電影的應(yīng)用19-21
• 第三章 口語課的教學(xué)過程21-29
• 3.1 課堂教學(xué)任務(wù)21-23
• 3.1.1 課文導(dǎo)入21-22
• 3.1.2 會話練習(xí)22
• 3.1.3 舉一反三22-23
• 3.2 課堂教學(xué)策略23-25
• 3.2.1 做好教學(xué)分析23-24
• 3.2.2 教學(xué)策略24-25
• 3.3 口語教材中的口語訓(xùn)練25-27
• 3.3.1 理解性訓(xùn)練25-26
• 3.3.2 應(yīng)用性練習(xí)26-27
• 3.4 課后作業(yè)的安排27-29
• 3.4.1 課后作業(yè)的內(nèi)容與形式27-28
• 3.4.2 與中國文化相關(guān)的作業(yè)28
• 3.4.3 作業(yè)與總分的統(tǒng)計28-29
• 第四章 口語課的教學(xué)評價——以泰國漢語口語教學(xué)為例29-36
• 4.1 泰國漢語口語教學(xué)分析29-31
• 4.1.1 泰國漢語教學(xué)存在的問題29-30
• 4.1.2 解決泰國漢語教學(xué)問題的對策30-31
• 4.2 漢語教學(xué)難點分析31-33
• 4.2.1 語音方面31-32
• 4.2.2 語法方面32
• 4.2.3 漢字方面32-33
• 4.2.4 文化方面33
• 4.3 漢語學(xué)習(xí)偏誤分析33-36
• 4.3.1 語音偏誤33-34
• 4.3.2 語法偏誤34-35
• 4.3.3 漢字書寫偏誤35-36
• 第五章 漢語口語測試36-38
• 5.1 漢語口語測試準(zhǔn)備36
• 5.2 口語測試設(shè)計36-37
• 5.3 漢語口語測試評分標(biāo)準(zhǔn)37
• 5.4 漢語口語測試信度分析37-38
• 第六章 結(jié)論38-40
• 參考文獻(xiàn)40-41
• 致謝41

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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10 李紅印;;泰國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的語音偏誤[J];世界漢語教學(xué);1995年02期

  本文關(guān)鍵詞：對外漢語口語課堂教學(xué)設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：431801