慣用語在對外漢語教學(xué)中的偏誤分析
發(fā)布時間:2017-06-06 17:02
本文關(guān)鍵詞:慣用語在對外漢語教學(xué)中的偏誤分析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:慣用語是活躍在口語中表達(dá)習(xí)慣性比喻含義的短小固定的詞組,它簡明生動、通俗有趣、幽默含蓄,它用簡單的詞語表達(dá)豐富的含義,滲透在中國人的日常生活交際中。作為現(xiàn)代漢語詞匯中比較重要而且特殊的一類,它同時承載著深厚的中國文化,是對外漢語詞匯教學(xué)的重點和難點,作為留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣所在,同時也是培養(yǎng)留學(xué)生跨文化交際的重要手段。由于慣用語自身的特殊性,很容易導(dǎo)致留學(xué)生在理解和運用慣用語時產(chǎn)生偏誤。本文擬從對外漢語中慣用語研究的基礎(chǔ)上,說明它與對外漢語教學(xué)的關(guān)系,并且通過大量偏誤例證(例證來自語料庫以及日常積累),分析和探討留學(xué)生在運用慣用語過程中產(chǎn)生的偏誤以及成因,從而提出在對外漢語教學(xué)中慣用語教學(xué)的原則以及策略。論文主要分五個部分探討對外漢語中的慣用語教學(xué)。 第一章:緒論。綜述慣用語的緣起及其在對外漢語教學(xué)中的研究現(xiàn)狀,說明選題意義。 第二章:論述慣用語和對外漢語教學(xué)。慣用語作為現(xiàn)代漢語詞匯的一部分,在對外漢語教學(xué)中占有很重要的地位,是對外漢語教學(xué)中不可或缺的部分。 第三章:留學(xué)生習(xí)得慣用語偏誤分析。大多數(shù)留學(xué)生對慣用語既愛又恨,,他們對慣用語中蘊(yùn)含的豐富中國傳統(tǒng)文化充滿好奇,但由于了解不夠深刻,且慣用語自身的表里雙層性,使得留學(xué)生在理解中難以把握而產(chǎn)生偏誤。 第四章:慣用語在對外漢語教學(xué)中應(yīng)遵循的原則及教學(xué)策略。為提高慣用語在對外漢語教學(xué)的地位,減少留學(xué)生在現(xiàn)實交際使用中產(chǎn)生的偏誤,提出相關(guān)的教學(xué)原則及策略。 第五章:結(jié)語。慣用語作為現(xiàn)代漢語詞匯中比較活躍和特殊的一類,是對外漢語詞匯教學(xué)的重要組成部分。隨著時代的發(fā)展,慣用語在對外漢語教學(xué)中也應(yīng)該與時俱進(jìn)。
【關(guān)鍵詞】:慣用語 慣用語教學(xué) 對外漢語教學(xué) 偏誤
【學(xué)位授予單位】:西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號】:H195.3
【目錄】:
- 目錄5-6
- 摘要6-7
- Abstract7-8
- 1 緒論8-11
- 1.1 選題緣起及其意義8
- 1.2 研究現(xiàn)狀8-11
- 1.2.1 慣用語的本體研究9
- 1.2.2 與對外漢語教學(xué)有關(guān)的慣用語研究9-11
- 2 慣用語與對外漢語教學(xué)11-16
- 2.1 慣用語概述11-12
- 2.1.1 慣用語的定義11
- 2.1.2 慣用語的來源11-12
- 2.1.3 慣用語的特征12
- 2.2 慣用語在對外漢語教學(xué)中的作用及意義12-16
- 3 留學(xué)生習(xí)得慣用語偏誤分析16-26
- 3.1 慣用語的主要偏誤類型16-21
- 3.1.1 慣用語書寫形式上的偏誤16
- 3.1.2 慣用語語用偏誤16-17
- 3.1.3 慣用語語義偏誤17-19
- 3.1.4 慣用語語法偏誤19-21
- 3.2 慣用語偏誤成因21-26
- 3.2.1 慣用語本身的因素22-24
- 3.2.2 學(xué)生習(xí)得和教師教學(xué)因素的影響24-25
- 3.2.3 語言環(huán)境等因素的影響25-26
- 4 對外漢語慣用語教學(xué)的原則和策略26-30
- 4.1 對外漢語慣用語教學(xué)的主要原則26-27
- 4.1.1 循序漸進(jìn)和與時俱進(jìn)相結(jié)合26
- 4.1.2 突出重點與注重個體教學(xué)相結(jié)合26-27
- 4.1.3 注重語境教學(xué)和傳統(tǒng)文化教學(xué)相結(jié)合27
- 4.2 教學(xué)策略27-30
- 4.2.1 從主體而言,最主要的是教師的教和習(xí)得者的學(xué)27-28
- 4.2.2 客體方面28-30
- 5 結(jié)語30-31
- 參考文獻(xiàn)31-32
- 致謝32
【參考文獻(xiàn)】
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本文關(guān)鍵詞:慣用語在對外漢語教學(xué)中的偏誤分析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:426946
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