本文關(guān)鍵詞：影視作品應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)綜合課的教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以將影視作品應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)為研究對(duì)象，總結(jié)對(duì)外漢語(yǔ)綜合課的教學(xué)現(xiàn)狀,論述影視作品應(yīng)用其中的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐支撐，，探討影視劇在課堂教學(xué)中的作用,設(shè)計(jì)出兩例教學(xué)案例并進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，最后總結(jié)與反思教學(xué)情況。 綜合課作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的主干課，是從語(yǔ)言要素及材料出發(fā)，結(jié)合了一定的中華文化知識(shí)，對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)言技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練的課程。綜合課的教學(xué)原則概括來(lái)說(shuō)就是實(shí)踐性與交際性：在提高基本語(yǔ)言技能的同時(shí)輸入文化背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。目前對(duì)外漢語(yǔ)綜合課課堂教學(xué)多以傳統(tǒng)教材為依托，也有綜合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方位輸入的研究和實(shí)踐，包括語(yǔ)言輸入、視頻輸入、圖片展示、實(shí)物展示等手段，但最常見(jiàn)的仍是語(yǔ)言輸入。 影視作品有著生動(dòng)直觀、貼近生活的特點(diǎn)。作為文化的記錄者和傳播者，蘊(yùn)含著多元化的信息：國(guó)人的思維方式、觀念意識(shí)、我國(guó)的風(fēng)俗人情、社會(huì)心理、民族性格等，是展示中華民族特征的重要媒介。 將影視作品引入綜合課教學(xué)能為語(yǔ)言能力的培養(yǎng)提供豐富的素材，還可以為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境、靈活自由的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生更加深入地了解豐富多彩的中國(guó)文化。影視劇的藝術(shù)性、文化性和審美性能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，營(yíng)造出的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境能讓學(xué)習(xí)者在輕松愉快的氣氛下習(xí)得漢語(yǔ)。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，并非所有的影視作品都適合作為綜合課教學(xué)的素材，選取時(shí)要遵循內(nèi)容難易適度、語(yǔ)言規(guī)范、具有時(shí)代性、多元化的題材、文化深度適宜、適時(shí)適量原則。本文以微電影《紅蘋果》、公益廣告《筷子篇》為例，分別進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)實(shí)踐后，對(duì)學(xué)生的反饋情況做出總結(jié)，反思教學(xué)效果并加以完善。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 綜合課 影視作品
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-17
• 1.1 選題的背景9-10
• 1.1.1 對(duì)外漢語(yǔ)綜合課的性質(zhì)9-10
• 1.1.2 影視作品的特點(diǎn)10
• 1.2 研究現(xiàn)狀10-15
• 1.2.1 對(duì)影視作品應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的研究10-12
• 1.2.2 對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)綜合課的研究12-13
• 1.2.3 影視作品應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的研究13-15
• 1.3 研究意義15-16
• 1.4 研究方法16-17
• 第2章 影視作品應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)的分析與思考17-24
• 2.1 對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)的分析17-18
• 2.1.1 對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)現(xiàn)狀17-18
• 2.1.2 對(duì)外漢語(yǔ)綜合課的教學(xué)原則與重點(diǎn)18
• 2.2 影視作品應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)的理論及實(shí)踐基礎(chǔ)18-21
• 2.2.1 理論基礎(chǔ)18-20
• 2.2.2 實(shí)踐基礎(chǔ)20-21
• 2.3 影視作品應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)的作用21-24
• 2.3.1 創(chuàng)造真實(shí)鮮活的語(yǔ)言環(huán)境22
• 2.3.2 提供靈活自由的學(xué)習(xí)方式22-23
• 2.3.3 展示豐富多彩的中華文化23
• 2.3.4 培養(yǎng)全面綜合的語(yǔ)言能力23-24
• 第3章 影視作品的選擇原則與教學(xué)設(shè)計(jì)24-41
• 3.1 影視作品的選擇原則24-27
• 3.1.1 內(nèi)容難易適度24-25
• 3.1.2 語(yǔ)言規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)25
• 3.1.3 題材豐富多元25-26
• 3.1.4 文化深度適宜26
• 3.1.5 播放適時(shí)適量26-27
• 3.2 教學(xué)設(shè)計(jì)——以微電影《紅蘋果》為例27-35
• 3.3 教學(xué)設(shè)計(jì)——以公益廣告《筷子篇》為例35-41
• 第4章 對(duì)教學(xué)效果反饋情況與反思41-44
• 4.1 教學(xué)反饋情況41-43
• 4.1.1 微電影《紅蘋果》在初級(jí)班的教學(xué)反饋41
• 4.1.2 公益廣告《筷子篇》在高級(jí)班的教學(xué)反饋41-43
• 4.2 教學(xué)反思43-44
• 結(jié)語(yǔ)44-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 致謝47

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王小穹;;淺談對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)的內(nèi)容和方法[J];才智;2009年06期

2 孫圣勇;;論英語(yǔ)電影文本的讀寫關(guān)系處理[J];電影評(píng)介;2006年11期

3 管麗麗;;客觀看待DVD原版電影在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的角色——從DVD原版電影本身特點(diǎn)分析其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)[J];電影評(píng)介;2007年12期

4 趙睿;;漢語(yǔ)國(guó)際傳播中電影材料的作用[J];電影評(píng)介;2010年13期

5 王薇;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的電影課程設(shè)置初探[J];電影評(píng)介;2010年23期

6 單韻鳴;陳靜雯;;電影欣賞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的作用——以《建國(guó)大業(yè)》為例[J];電影評(píng)介;2010年24期

7 李潔麟;;微電影在漢語(yǔ)國(guó)際傳播中的應(yīng)用[J];電影評(píng)介;2012年18期

8 龍千紅;;英語(yǔ)電影課的教學(xué)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)方式[J];北京交通管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

9 李凌;;將美劇《老友記》(Friends)運(yùn)用到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中[J];科技信息;2010年24期

10 呂必松;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論(講義)(續(xù)五) 第四章 教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1993年03期

  本文關(guān)鍵詞：影視作品應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)綜合課的教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：420207