本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀教學(xué)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀教學(xué)作為閱讀課中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)留學(xué)生均衡增強(qiáng)聽(tīng)、讀能力起到了良好的效果。不久前，作者對(duì)參加漢語(yǔ)二級(jí)課程的留學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，就他們?cè)跐h語(yǔ)聽(tīng)讀學(xué)習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)詢。調(diào)查表明，閱讀課中新聞聽(tīng)讀教學(xué)的針對(duì)性和適應(yīng)性較強(qiáng)，受到了外國(guó)留學(xué)生的普遍歡迎，，這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)不僅使留學(xué)生們接觸到了最貼近現(xiàn)實(shí)、最鮮活的漢語(yǔ)，更全方位多角度地了解了中國(guó)國(guó)情和中國(guó)文化。它的教學(xué)作用和意義是重要的、顯著的，但在國(guó)內(nèi)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)在教與學(xué)方面的特殊價(jià)值尚未得到充分重視，目前還未形成一套系統(tǒng)的參照模式，因此還需要進(jìn)一步的研究與拓展，使其更好、更充分的服務(wù)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。 本文即以新聞聽(tīng)讀教學(xué)的策略研究為研究對(duì)象，以問(wèn)卷調(diào)查為根據(jù),綜合利用列舉、分析和對(duì)比法等方法，探討新聞聽(tīng)讀教學(xué)與一般閱讀教學(xué)的區(qū)別，以新聞報(bào)道作為教學(xué)素材的特殊性以及聽(tīng)讀教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中、高級(jí)階段課程體系中的地位和意義，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和案例分析,研究其在教學(xué)中的目標(biāo)、原則、內(nèi)容和方法。
【關(guān)鍵詞】：新聞聽(tīng)讀教學(xué) 中文閱讀課 策略研究 對(duì)外漢語(yǔ)
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-11
• 1.1 本文動(dòng)因8
• 1.2 研究背景和范圍8
• 1.3 研究?jī)?nèi)容8-9
• 1.4 研究思路和方法9-10
• 1.5 研究目標(biāo)和意義10
• 1.6 語(yǔ)料來(lái)源10-11
• 第二章 對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀教學(xué)與研究現(xiàn)狀綜述11-13
• 2.1 對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀教學(xué)發(fā)展與現(xiàn)狀11
• 2.2 對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀研究現(xiàn)狀11-13
• 第三章 適用于對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀的教學(xué)材料研究13-21
• 3.1 當(dāng)前適用于對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀教學(xué)的材料分類13
• 3.2 兩種教學(xué)材料的特點(diǎn)13-18
• 3.2.1 既有對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀教材的特點(diǎn)13-14
• 3.2.2 自選新聞材料的特點(diǎn)14-18
• 3.3 兩種教學(xué)材料的對(duì)比分析18-21
• 3.3.1 從“教學(xué)”的角度對(duì)比分析19-20
• 3.3.2 從“學(xué)習(xí)”的角度對(duì)比分析20-21
• 第四章 對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀教學(xué)原則與方法研究21-30
• 4.1 對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀與一般閱讀課的區(qū)別21-23
• 4.2 對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)23-25
• 4.3 對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀教學(xué)的原則25-28
• 4.4 對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀教學(xué)的方法28-30
• 第五章 案例分析和研究30-33
• 5.1 以一個(gè)課堂教學(xué)為例具體闡述對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀教學(xué)策略30-33
• 5.1.1 教學(xué)內(nèi)容30
• 5.1.2 教學(xué)過(guò)程30-33
• 第六章 結(jié)論33-36
• 參考文獻(xiàn)36-37
• 致謝37

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李麗;;語(yǔ)篇分析與報(bào)刊閱讀教學(xué)[J];保定學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

2 王東營(yíng);;對(duì)外漢語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)方法芻議[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年09期

3 張和生;關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)報(bào)刊課的一點(diǎn)思考[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1994年03期

4 鄧慧蓉;劉揚(yáng);白少輝;;新詞語(yǔ)和報(bào)刊語(yǔ)言教學(xué)[J];東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

5 金天相，李泉;廣播新聞聽(tīng)力課教學(xué)論略[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);1994年03期

6 吳平;淺談對(duì)外漢語(yǔ)閱讀課教學(xué)[J];北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);1995年03期

7 熊敏娟;周偉;;淺析《問(wèn)和答——速成漢語(yǔ)口語(yǔ)》的實(shí)用性[J];科教文匯(上旬刊);2012年02期

8 陳曉燕;對(duì)漢語(yǔ)閱讀課教材編寫(xiě)的思考──從兩種教材的比較談起[J];煤炭高等教育;1995年02期

9 儲(chǔ)誠(chéng)志;;知識(shí)圖式、篇章構(gòu)造與漢語(yǔ)閱讀教學(xué)[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1994年02期

10 林海燕;趙寰宇;;對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教材編寫(xiě)中詞匯選擇的問(wèn)題[J];現(xiàn)代交際;2009年11期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 史艷嵐;基于中國(guó)主流報(bào)紙動(dòng)態(tài)流通語(yǔ)料庫(kù)的對(duì)外漢語(yǔ)報(bào)刊新聞主題詞群及相關(guān)研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 毛媛敏;從中英文報(bào)刊比較看中文報(bào)刊閱讀課教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀教學(xué)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：415783